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基于供需双向调查的高校工商管理专业人才培养研究（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文10691字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：基于供需双向调查的高校工商管理专业人才培养研究 2 一、引言 2 二、基于供需双向的高校工商管理专业人才培养质量调查 2 （1）问卷设计 2 （2）常州本科院校工商管理专业人才培养现状的调查结果分析 3 （1）问卷设计 5 三、基于调查的工商管理专业人才培养存在问题 6 四、提高工商管理专业人才培养质量的对策建议 7 1.专业认证视角下明确专业培养目标，完善人才培养方案体系 7 2.提高企业参与度，推进产学研协同人才培养工作 8 4.坚持“走出请进”策略，建设良好的师资队伍 9 5.建立健全专业人才培养的相关保障措施 9 文2：高校工商管理专业人才的培养模式 10 一、工商管理专业人才培养的现实困“窘” 10 二、卓越应用型工商管理人才的特征 11 三、卓越应用型工商管理专业人才培养的具体模式 13 四、结语 16 参考文摘引言： 16 原创性声明（模板） 17 文章致谢（模板） 17 正文 基于供需双向调查的高校工商管理专业人才培养研究（行业资料） 文1：基于供需双向调查的高校工商管理专业人才培养研究 一、引言 社会对于专业人才需求由数量和规模逐渐向质量和内涵转变。随着高校招生规模的扩大及高等教育逐渐普及化，社会对高校毕业生提出了更高的要求。如何创新人才培养模式，提高人才培养质量，向社会输送高质量人才，成为高校面临的现实问题。工商管理专业作为高校最为普遍的一门专业，目前正面临着专业人才就业难和企业招不到满意人才的现象并存，市场需求和人才培养的脱节较大。那么，如何提高人才质量来满足市场需求就成为高校工商管理专业致力解决的问题之一。因此，本文以常州本科院校为例，从高校人才培养和企业用人需求双向角度进行调查，探讨工商管理专业人才培养存在的问题，并提出相应的对策建议促进专业人才培养质量的提升。 二、基于供需双向的高校工商管理专业人才培养质量调查 1.工商管理专业人才培养现状的供给方调查：基于江苏常州的部分高校 （1）问卷设计 问卷的调查空间范围为常州本科院校，包括常州大学、常州工学院和河海大学常州校区，江苏理工学院未设置工商管理专业；调查对象为工商管理专业的大三（四）学生。鉴于工商管理专业人才培养模式由培养目标、课程体系、教学方法、师资队伍等构成，所以问卷主要依据这几个方面进行设计调查，了解专业学生对人才培养的基本看法及培养意见。同时，考虑到人才培养的就业要求，在问卷中又增加了专业学生对就业所需能力和就业期望的调查。问卷发放形式有直接发放和电子邮件两种。本次调查共发放200份问卷（其中常州大学100份，常州工学院和河海大学常州校区各50份），回收有效问卷184份，问卷回收率为92% 。 （2）常州本科院校工商管理专业人才培养现状的调查结果分析 第一，培养目标现状调查结果。主要考察工商管理专业人才培养的目标定位，从培养层次、培养技能和就业去向三方面展开调查。从培养层次调查看，%的学生认为学校培养的是高层管理者，然而现实是企业对基层管理者和中层管理者需求量较大，培养定位与市场需求存在偏差。对培养技能定位来看，%的学生认为本专业培养的是以实务为主的应用型人才，还有近1/3的学生认为培养的是以理论为主的高级人才或理论研究工作者，说明大部分学生对现有培养目标是认可的。对就业去向的调查，%的学生更倾向于去企事业单位及相关政府部门，其中政府部门倾向高达%，但是还有近一半学生还对自己工作去向不够清楚。 第二，课程设置调查情况。对应增加和减少的课程的调查显示，学校对课程比例的安排与学生的意愿存在偏差。学校的公共基础课和公共选修课的比例超出学生预期，分别有%和%的学生认为这两种课需要减少。%的学生认为学校对专业课安排太少，特别是实践类课程，导致毕业后难以胜任专业化分工。在对课程关联性的调查上，只有%的学生认为所学课程的关联性很大，说明专业课程设置明显存在关联性不足特点。对于课程类型的调查，%的学生认为专业课程设置偏重于理论课程，实践型课程安排较少；%的学生认为专业课程布局不是很合理，有时会出现课程先修后修顺序颠倒问题；13%的学生认为课程存在重复设置问题。 第三，教学方法调查情况。目前，高校一直都在积极探讨有效的教学方法与教学手段，如理论教学、实践教学（如进企实习）、项目教学、实验教学、案例教学等，