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校本证书考核在数控专业的实施（数控毕业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“报关员资格考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7443字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：校本证书考核在数控专业的实施 2 一.中等职业学校数控专业教学与管理存在的困惑 2 1.中职学生的特点 2 2.中职数控技术专业特点 2 3.数控专业毕业生的就业前景 3 4.中等职业学校数控专业教学质量管理存在量化问题 4 5.职业资格证书考核不能贯穿于整个教学过程 4 二.以实践能力培养为中心的校本证书考核模式 5 1.校本证书考核模式 5 2.数控专业基本技能的构建 5 3.校本证书考核实施过程 6 4.实施校本证书考核的意义 6 三.实施校本证书考核，改革数控教学方法 7 1.改革课程结构 7 2.改进教学方法 7 3.广泛开展第二课堂活动 9 4.大力开展技能竞赛 9 文2：斯沃数控仿真软件在数控教学中的应用 10 1 绪论 10 2 斯沃数控仿真软件在教学中的应用 10 3 结语 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 校本证书考核在数控专业的实施（数控毕业资料） 文1：校本证书考核在数控专业的实施 作者简介：吴光明，男，1969年生，安徽滁州人，高级工程师、高级讲师，主要从事塑料模具设计与加工、CAD/CAM数控技术的研究。 一.中等职业学校数控专业教学与管理存在的困惑 1.中职学生的特点 随着高等教育大众化进程的不断推进，职业学校的生源质量和数量不断下降，中职学生的综合素质与普通中学的学生相比薄弱很多，他们的思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力较差，自主学习和接受知识能力不高，对理论学习缺乏兴趣，自我约束力较差，进取心不足。 但中职生也有中职生的优点：他们活泼好动，喜爱自己动手，事事愿意落到实处，对工作不挑剔，吃苦耐劳、好胜心强、不甘落后… 所以，中职教育中，我们只能选择操作性较强的课程来培养中职生的实际操作能力。轻理论教学重动手能力培养是中职教育的共同选择。 2.中职数控技术专业特点 数控技术专业是一门综合性很强的制造业加工技术，它不仅需要机械加工的专业基础知识，若要更深一层发展，更需要数学、英语、立体几何、计算机、模具设计等综合知识。在中职教育中，数控技术专业应该突出理论教学和实践教学严密结合，强化职业技能和综合能力培养，更加突出实践能力的培养，要求理论基础够用、编程能力较强、操作技能较宽的专业特色。 中职学校数控技术应用专业的人才培养目标和定位应该是培养大量合格的数控技术蓝领，即在机械制造及其自动化领域从事数控加工、编程、操作及设备管理维修的中级应用型技能人才。此类数控蓝领是企业数控人才需求最大的部分，占企业数控技术岗位的70％ 3.数控专业毕业生的就业前景 东莞是全国著名的国际性加工制造业基地，发达的制造业催生了东莞模具行业的发展，数控设备又是模具制造的必备装备。企业要求员工具备传统的模具技术的同时，更需要数控加工技能人才。东莞对数控人才的需求越来越大，目前现有的模具设计和数控技术人才远远无法满足东莞制造业的需求。模具设计、模具开发、模具维修、CAM/CNC工程师、数控编程、数控加工等已成为东莞人才市场招聘频率最高的职位之一。2009年，我市工业总产值3760亿元，其中制造业占了近九成。制造业人才需求急剧增长，据统计数据显示，东莞市每年制造业人才需求为15000人，其中技能型数控、模具技术类人才需求约5000人，并以每年5%的速度增长着。虽然东莞目前已有十余家学校开设了数控技术专业，但每年数控技术专业类毕业生不足2000人，东莞劳动力市场对数控人才的需求仍然是供不应求，特别是数控设备操作与加工、数控编程与设备维修等实用型人才的供须矛盾十分突出。这给数控技术应用专业教学及其教学改革带来了新的机遇和挑战。必须培养出社会需要的合格的应用型技术人才，培养出有别于高等院校的受社会欢迎的毕业生，培养出专业技能娴熟、特长明显的具有动手能力强的技术工人，才能满足企业的需求。 4.中等职业学校数控专业教学质量管理存在量化问题 中职学校在数控专业教学质量管理上存在一定的难度。一方面由于数控技术的软、硬件日新月异，专业技术更新速度快。数控专业课程设置、教学大纲调整频率快，教材更新速度快，各个学校很难有统一的课程安排，同样的课程会出现不同的教材。另一方面由于中职学校没有升学压力，教学质量管理往往采用