部编六年级数学《比例尺》冯晓燕教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京.pdfVIP

教学内容：比例尺 教学目标： 1、结合具体情境，认识比例尺，理解比例尺的含义，知道 图上距离和实际距离会求比例尺。 2、通过画一画，说一说，算一算等活动理解比例尺的含义。 3、培养学生解决实际问题的能力和“学数学，用数学”的 意识和创新精神。 教学重难点： 1．重点：掌握比例尺的意义。 2．难点：会进行比例尺之间的转化。 教具准备：课件 教学过程： 一、导入新课 1、复习 1千米= （ ）米 1米= （ ）厘米 1千米= （ ）厘米 2、化简下面的比 8：1600 = 5000：1= 6cm ：18m= 3、脑筋急转弯导入 同学们，我们做了这么几道题，大家一定很累吧，下面我们 来轻松一下，来一个脑筋急转弯：北京到上海的距离大约是 1200km，可是一只蚂蚁只用了5秒钟从北京爬到了上海， 知道为什么吗？ a、多媒体出示中国地图，引导学生认识图上距离和实际距 离。 二、探究新知 1、学生自学课本，完成下列问题。 a、生活中什么时候需要比例尺？ b、什么叫做比例尺？ c、比例尺1:3000表示什么？ d、比例尺分为哪两种形式？ e、比例尺的两种形式能相互转化吗？ 2、学习比例尺的意义。 一幅图的图上距离和实际距离的比，就叫做这幅图的比例尺。 图上距离：实际距离=比例尺 根据比例尺的定义，比例尺 1:3