部编五年级数学《分数的基本性质》何奎平教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京.pdfVIP

分数的基本性质教学设计 一、教学目标 1.学生能理解和掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质 与整数除法中商不变的性质 之间的联系。 2.学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而 大小相等的分数。 3.培养乐于探究的学习态度。 二、教学重点、难点 理解和掌握分数的基本性质。 应用分数的基本性质解决简单的实际问题。 三、教学手段 多媒体课件 四、教学过程 (一) 师: 老师带领去大家欣赏一组美丽的图案,好看吗？ 生：好看。 师：光好看还不行，老师还带来几个问题，考一考大家： 观察这些图案什么变 了?什么没有变? 生：形状变了，七巧板没有变。 生：形状变了，面积没有变。 师: 同学们说得都很好。在我们的数学中也有许多的变与不变的 规律。 例如：6÷3=2 12÷6=2 2÷1=2 观察这些算式什么变了?什么没有变? 生：被除数和除数变了，商不变———商不变的性质。 商不变的性质: 在除法里，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0 除 外），商不变。 师:根据除法和分数的关系, 是不是分数也有这样不变的规律呢？（猜想） (二)、例1你能从下面的分数中找出一些相等的分数吗？ 1/2, 1/3 ,2/4 ，3/5 , 6/12, （先让学生猜一猜，哪几个数相等，然后让学生用手中的材 料