四年级上册语文教案九寨沟第2课时苏教版.docxVIP

九寨沟第二课时教学设计 教学目的： 1.知识目标：①学会有关九寨沟的知识； ②学会“插入云霄”、“白练凌空”、“银花四溅”这几个词语的 意思；掌握文中的一个比喻句。 ③积累课文中的优美词句、精彩句段。 2.能力目标：①能经过文字，想象并表达出课文描述的童话世界般 的情境，领会作者表达的思想感情，有感情地朗诵课文。 ②可以经过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌沟通、表达 反应的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； ③可以认真倾听其他同学的讲话，体验协作学习的过程和方法。 3.情感目标：经过领会、感觉课文描述的九寨沟美景，培养喜爱九 寨沟，热爱祖国大好山河的感情，树立保护环境，保护美丽家园的 意识。 教学重点：理解文中的长难句，理解描述九寨沟的一些词语，领会 九寨沟的奇特，有感情地朗诵课文。 教学难点：经过感觉九寨沟的奇特、美丽，领会到我们的祖国是多 么美好，并且懂得这样美好的家园是需要大家一同精心呵护的，树 立起环保意识，用实际行动来保护我们的家园。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 第1页/共12页 一、导入新课，揭露课题。 1、观视频，讲话导入：同学们，我们刚才欣赏过被人们称为“人 间仙境”的九寨沟。 2、板书课题：10九寨沟 3、欣赏了九寨沟的美景，你有什么感觉？（童话世界，人间仙境） 二、范读课文，欣赏美景 1、同学们对九寨沟这个地方一定向往吧。但是要想拿到走进九寨 沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺。 2、指名读课文，其他同学找一找课文是从哪些方面来介绍九寨沟 的？（自然景观＼异兽珍禽） 3、地点 4、谁知道“沟”是什么意思？（山沟） 过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界？看来九寨沟真是个奇特 的地方。让我们随着巴金来感觉一下它的美丽风光吧！ 三、精读课文，加深理解 （一）学习第3—4自然段 ●学习第3自然段 1、过渡：俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深， 方可知其妙。”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九 寨的天籁之音，去感觉九寨如诗如画的自然风光。（板书：自然风 光） 2、用你喜欢的朗诵方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们 第2页/共12页 描述了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找 出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感觉到了什么。 （1）学生用做记号的方法自由读第3自然段。 （2）学生沟通、议论。 （3）学生汇报，教师相机指导。 雪峰（板书：雪峰插云） A、课件出示雪峰图片及有关语句：“一座座雪峰插入云霄，峰顶 银光闪闪。” B、你为什么喜欢雪峰？你感觉作者哪些词吸引了你？ 从“一座座”中你领会到了什么？（雪峰多、重重叠叠） 从“插入云霄”中你领会到了什么？（雪峰高） C、过渡：九寨沟的雪峰高耸入云，重重叠叠，峰顶白雪覆盖，在 阳光的照射下银光闪闪。这样的美景，你能用声音表现出来吗？ D、指导朗诵：“一座座”读得重而急，以突出雪峰多、重重叠叠 的样子，“插入云霄”读得重，读出雪峰的动向美，“银光闪闪” 读得深情、迟缓一些，把银光读“闪烁起来”，读出雪峰的雄奇璀 璨。 E、学生自由练读，指名读，男生齐读。 湖泊 A、（课件出示湖泊图片）说说你为什么喜欢湖泊？ B、（指名说）找出描绘湖泊的有关语句。 C、领会湖泊的特点： 第3页/共12页 从“大大小小”“颗颗”中你领会到了什么？（湖泊多） 学习比喻句：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。 （认识湖泊和沟谷的特点，领会比喻的用法：分别把什么比作什么， 它们之间有哪些相像之处？） 从“清澈见底，湖底石块色彩斑斓”中你领会到了什么？（湖水 清、湖底石块色彩多） D、出示五花海、五彩池的图片。 大家看，蓝天、白云、雪峰、森林的倒影加上色彩斑斓的湖石，使 湖泊变得分外壮丽，真是琳琅满目呀！这就是五花海、五彩池的美 丽风景，怎么样？美吗？大家能用朗诵把这美表现出来吗？ E、指导朗诵。声情并茂的朗诵能让人忧如身临其境，想象若是你 就站在这五彩池边。 F、指名读，女生齐读。 森林（板书：古木参天） A、课件出示雪峰图片及有关语句：“从河谷至山坡，遍布着原始 森林。” 从中你领会到了什么？（九寨沟的森林好多，遍布着九寨沟。） B、教师指图叙述：是啊，这个地方叫河谷，从河谷到山坡都布满 了森林，这样的风景可真美呀！ C、指导朗诵。 D、指名读，齐读。 瀑布（板书） 第4页/共12页 A、你能找出描绘瀑布的有关语句吗？（指名读） B、（课件出示句子：“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间好似 一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练 凌空，银花四溅，蔚为壮观。”）齐读。 C、九寨沟的瀑布有什么特点？（瀑布十分壮观，高低错落，白练 凌空，银花四溅。） D、你知道“白练”、“银花”是指什么吗？ E、（