四年级科学下册12《假如我们是》教案大象版.docxVIP

《若是我是??》 教材剖析 本开始运用位思考的方式学生想若是我是蝴蝶，我是??又怎？使学 生在心理上角色，并能身地地从角色的角度和立考，并由此展开收集 据的活。尔后教材了一个蝴蝶研究的案例，启和鼓励学生能通察、 、料等方法和途径，收集事与据，并知道利用的表格、、形等 方法整理所得的料据。 学情剖析 学生在三年及四年上册已培养了察与提、猜想与假、划与能力，本 册重点培养学生收集事与据的能力。通上的学学生死物的情况有了一定 的认识和感觉，本通位思考更能激学生探究情，使学生身地小物找 事与据。 学目 会站在他人的立思考利益关系，辨地、全面地对待科学。 知道要解决科学，必像法庭案一，有充分的事与据。 认识并运用籍、网、察、采等方法来收集事与据。 教学重点 重点：引学生站在他人的立思考利益关系，辨地、全面地对待科学。 点：学生学会收集事与据的方法并用于活中。 价任 能站在他人的立思考利益关系，辨地、全面地对待科学。 能出收集事与据的方法，并学会用。 能与小成共同合作。 教学准 件、自然法庭通告、相关蝴蝶的料等。 教学程 一、入 上我行了死物的，在想一下，若是我是，或许是瓢虫、蝴 蝶、小兔子、小，甚至是蚊子、、老鼠??我会有什么的感觉？ 1 二、换位思考 教师提示每个小组选择一种动物，站在它的立场上思考问题： 面对我们的同类老是受到杀害，会怎样想呢？ 如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的时机，我们应当怎样做呢？学生先小组议论后全班汇报。 三、活动：自然法庭 出示“自然法庭的通告”，思考议论：如果有代表同类向“自然法庭”申诉的时机，我们应当怎么做呢？ 2.小组议论：用什么方法和途径能够获得事实与凭证，并用观点图的方式记录议论的结 果。 四、寻找实施与凭证 参看“事实与凭证——蝴蝶小组的探究行动”活动案例并议论：蝴蝶组采用了哪些方法收集资料？从他们的资料中，我们能够整理出几条原因？根据是什么？ 各小组议论拟订收集事实与凭证活动的组织计划，并按计划实施。教师予以帮助和指 导。 五、活动延长 建立动物俱乐部，把收集的资料、数据、图片平剖析整理，为做下一个活动——听证会 的申诉做准备。 珍惜眼前的学习时机，当你现在有时机学习各样经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，很多过程都是不能省略的，起码学会这些经验能够让你少走好多弯路。每一个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大多数人都是安全感的奴隶，当你感觉生活易如反掌，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有好多好多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，或许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒坦区，你的人生才真实开始 !快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与崇高的人相伴，魅力总与风趣的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有很多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时易如反掌就能够做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不只是是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一世。不论你感觉自己多么了不起，也永远有人比更强 ;不论你感觉自己多么不幸，永远有人比你更不幸。或许有些路好走是条捷径，或许有些路能够让你风光无限，或许有些路平稳又有 后路，但是那些路的主角，都不是我。起码我会感觉，那些路不是自己想要的。在别人任意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要退后，不须踌躇，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而全力以赴了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，竭尽全力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进步成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有原因 ;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ;老实人不一定可靠，但可靠的必然是老实人 ;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败 ;关于失败，我们要正确地对待和对待，不怕失败者，则必成功 ;怕失败者，则一无所取，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂 ;一声平常的 祝福，是不平常的感人 ;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应付未来，胜利属于你 !行为胜于言论，对人微笑就是向人表示：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣 赏的景色，就是自己奋斗的踪迹。人生素来没有真实的绝境。不论遭到多少艰辛，不论经历多少苦难，只需一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出窘境，让生命重 新开花结果。当时机体现在眼前时，若能紧紧掌握，十之八九都能够获得成功，而能战胜偶发事件，并且替自己寻找时机的人，更能够百分之百的获得成功。相信