《燕子》教材分析.pdfVIP

燕子》教材分析 《 燕子 是一篇老课文 在选入三年级教材时略有改动。 《 》 ， 例如原有教材是 微风吹拂着才千万条才舒展开黄绿眉眼 “ 的柔柳” 在选入本册教材时改成了 微风吹拂着千万条才 “ ， 展开带着黄色的嫩叶的柳丝”等，这样的改动，更切合学生 的实际水平 也有利于我们的教学 在此提请大家注意 ， 。 。 因为是老课文，相信大家对内容比较熟悉。又因为是一篇文 质优美的老课文 拿 燕子》作课的公开教学比较多 所以 ， 《 ， 相信大家对 燕子 的教学案例也了解颇多 在此 对 燕 《 》 。 ， 《 子 的教学不再展开 就讲要点： 如何突破本课的难点 》 ， “ —— 引导学生感受燕子的快乐”。先请大家看一则案例： 师 小燕子经过长途跋涉 ： ，终于回到了它向往中的南方，它 一定非常 高兴 （ ） 。 师 你从哪里看出了小燕子的快乐 ： ？ 生：小燕子高兴地玩起来呢 你看 “ ！ 在微风中，在阳光中， 燕子斜着身子在天空中掠过，唧地叫着，有的由这边的稻田 上，转眼飞到了那边的柳树下边。” 真的啊 就像你到了儿童公园 一会儿跑到这边 一会 师 ： ， ， ， 儿又跑到那边，兴奋极了。 生： 有的横掠过湖面 尾尖偶尔沾 小燕子像我一样顽皮， “ ， 了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”我知道它 是故意的。 ： 师 你喜欢这些小燕子吗？让我们从你的朗读中听出你的喜 欢。 没有过多的硬棒棒的字词的讲解，而是从温暖的感受入手， 运用学生已有的情感体验，来体味小燕子的快乐，这未尝不 是一种有效的尝试。供大家参考。