部编六年级数学《比例的意义》张丽丽教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京.pdfVIP

《比例的意义》教学设计 临洮县金泽小学 张丽丽 教学内容 义务教育教科书数学六年级下册第二单元比例《比例的意义》 教材分析： 教科书继续用六上学习比的认识时曾使用的“图片像不像” 的问题情境，这样做的目的也是为了让学生体会比和比例知 识之间的联系。教科书创设了“图片像不像”“调制蜂蜜水” 两个不同的情境，引导学生通过化简比或者求比值等不同方 式找到相等的比，理解“表示两个比相等的式子叫做比例” 的含义，并认识比例的各部分名称。 学情分析： 本节课是学生已经学习了比的有关知识（如比的意义、化简 比、求比值等）的基础上，学习比例的意义及其基本性质， 比例的意义及其基本性质是后续学习“解比例”“比例尺” 等知识的重要基础。 教学目标： 1.结合具体情境，理解比例的意义，认识比例各部分名称。 2.能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成 比例。 3.经历观察比较、自主探究等活动提高分析和概括能力。 教学重点：理解比例的意义。 教学难点：能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。 教学准备：课件 一、作好铺垫，关联知识 1.引入名言，渗透学法 2.回顾旧知，做好铺垫 什么是比？怎样求比值？怎样化简比？ 二、情境激趣，引入知识 在“金泽明星榜”评选活动中，每位学生需要 1 张照片， 我们一起来看看孙楠同学上交的5 张照片