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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 10 / 20 创新实训报告范文 创新实训报告范文 创新实训报告范文篇 1 知识经济，是一知识为主要生产要素的经济，知识经济运行和发展的主要动力在于知识 的产生、知识的传播和知识的应用。其中，最基本的内容即 是以知识为基础的高科技的创造和创新。如果人们创造不出 新的知识，必然就会妨碍我国自主知识产权的发展，就会影 响我国在世界上的竞争地位。 因此，作为祖国的未来我们应当清楚的认识到创造力对 我们国家又多么的重要。其重要行不言而喻。 创新的本质是创造，创新的理论基础就是创造学。 所以不管如何，我们都应该拿出十分的激情去学习这们 课程。这不仅仅是对我们自己有好处，同时也是对我们伟大 的祖国负责，对我们伟大的中华民族负责! “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”科学研究表明， 从不同的角度对同一个研究对象进行认识，往往会产生不一样的、甚至是完全不一样的结果。在很多情况下，对于这些不同的结果往往很难判断谁是谁非，其关键在于每一种认识的自身必须能够做到自圆其说和自成体系。只有这种自圆其说的系统认识，才可能形成知识或发展成学派。比如，在对于创造力的认识上，大多数学者都遵循美国心理学家于 1950 年开创的“创造力多因素建构”理论，由此不断研究、不断 深入从而形成了当前创造学界对创造力认识的主流。 第一章创造原理及技法 创造原理和创造技法一般可以合称为创造工程。把一些社会科学和自然科学中的有关系统地，全面地应用到人的创造活动中而形成的学科，即可称为创造活动。创造原理就是最基本的最普遍的并能够产生其他规律的规律。就是能够导出其他次一级或更次一级创造规律或创造方法的规律。创造原理主要包括以下 8 种：聚合创造原理，还原创造原理，逆反创造原理，变性创造原理，移植创造原理，迂回创造原理， 完美创造原理和群体创造原理。 创造发明技法主要包括以下几种：智力激励法，设问法， 联想组合法，类比法，列举法，形态分析法，系统提问法1、 智力激励法 智力激励法是美国学者奥斯本在 1939 年创立的，主要分为准备和召开小型会议两步。 在准备的阶段首先要告诉参加会议的相关人，并且要确 定好所要功克的目标，这样的话我们就可以有的放矢，不会 盲目的乱讨论，这样就节省了很多宝贵的时间，还又就是要 对问题进行初步的分析，努力做到将大问题分解为过各小问 题，这样就可以在分组讨论的时候提高工作效率。再就是要 对主持人要求熟悉各种技法。所以，在准备的阶段时候，我 们要谨慎行事。这一步对后面的讨论至关重要。 注意参加小型会议的人员确定在 10 人以下，这样可以保证会议的效率，这样一起发表意见就又很大的空间，可以 作到每个参与者都可以发表自己的意见或者是想法，达到我 们预期的目标。 另外，在举行会议的同时，我们还需要几各记录员，这 样在会议结束后就可以对这记录再做出相关的决定，这对目 标的确定又很大的帮助。 再就是对参与的人尽量让各种专业的人同时参加，这样 可以保证集思广益，意见就是多方面的，可以保证充足的意 见，就不会像几各同专业的人那样受到局限，这也是非常重 要的。 会议的时间不能太长，同时也不能太短，要适度把握就 好，在会议中我们要遵循以下原则：会议氛围自由奔放，严 禁批判，以谋求设想数量为主，善于用别人的想法开拓自己 的思路。 比如：每次会议有 8 各人参加，每个人都准备一张卡片， 在会议每进行 10 分钟就将自己所想的三个想法写在卡片上， 然后每个人按照卡片上所记载的在会议上发言，而其他人则依次陈述自己的想法，在一个人进行陈述的时候，其他人不要发表批判的意见。在会议结束后，又重新按照上面的方式进行会议。这样就会达到以谋求设想数量为主的目的，同时 记录员记载的信息也会开拓自己的思路。 2、设问法 奥斯本的设问法又很多种，其中最有代表性的是“检核 表”法。它是针对创造的目标从很多方面用一览表列出一系 列思考问题。 比如说，在现成的成果中有没有其他的更多的用途 ?还有没有更好的点子?或者说更好的想法?还可以改进吗?可以 和什么结合?结合后会成功吗?等等。 比如说我们日常生活中的晾衣架除了晾衣服还有其他的用途吗?又比晾衣更好的用途吗 ?我们的晾衣架可以改进吗?还可以和什么结合呢?结合会有什么更好的用途吗? 3、联合组合法 联想组合法的思维基础是联想思维，它依据的原理主要 是组合创造原理。 比如：我们吃的白糖和盐又什么关系呢 ?看起来这是两种截然无关的事物，虽然它们在颜色都是白色的。但是我们 在进行联想组合的时候，思想一定要开放，我们不能被“不 可能联系在一起的”框框束缚住我们的思维。但是我们为什 么不能想到，在我们的生活中，在做菜的时候我们更多的同 时用到白糖和盐，既然这样，我们为什么不能将他们组合在 一起呢?这样的话我们就可以只加入一