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物理说课稿模版 尊敬的各位评委： 大家好!我是 号，我说课的题目《 》，是苏科版 年级物理第 册第 章第 节的内容，下面我从教材分析、学法、教法、教学程序、板书设计等几个方面来说这节课。 一.教材分析 1.教材的地位和作用 本节内容是学生在学习了 和 等知识的基础上引入的一节 课（概念课或规律课或实验探究课），本节内容同时又是学生学习 和 等后续知识的基础，因此它在整章教材中起着承前启后的重要作用。 2、教学目标的确定: 依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，我把本节课的教学目标确定为: 知识与技能目标 ：（这部分目标一般为本节课的知识点） 过程与方法目标:（这部分目标一般是通过学生的自主学习或合作探究，培养学生哪些能力（动手能 力、分析问题解决实际问题能力，读图分析能力，收集处理信息能力，团结协作能力，语言表达能力等）） 情感态度与价值观目标:（这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于 探索真理的精神，激发学习的积极性；或者是通过学习什么知识，培养学生的什么意识和品质等） 3、教学重点，难点的确定: 依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解 ，所以我认为本节课的教学重点是 ；而对 知识，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以定为本节课的教学难点。 另外，课标要求教师在保证教学目标达成的前提下可以灵活调整、处理、变通教材，更为合理的利用 它。为此，根据实际情况，我对教材做了如下微调： 。 二.学法指导 物理课程标准的要求：“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究，提倡教学方式多样化”。 教学中力求贴近学生生活，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。让学生主动参与实验，主动探究、 相互合作交流得出结论，从而最大限度地凸显学生的主体地位。学生在学的过程中分析事例发现问题---动 手实验---分析归纳---巩固练习。运用讨论法、实验法、自主交流等学法，在课堂上着力开发学生的三个空 间： （1）.学生的活动空间。将演示实验改为师生共同参与，使学生能体验探究过程，得到发展。 （2）.学生的思维空间。创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞， 培养思维能力。 （3）.学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。三.教法应用 现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的 推动作用。本课采用演示实验，巧设物理情景引发动机，培养学生的学习主动性；由师生共同参与实验和 语言激励、引导来激发动机，培养学生的学习积极性；最后再通过例题深化动机，培养学生的创造性。 教法突出以学为本，因学而论。本课主要通过运用提问法、谈话法、引导法、演示法、探究法等方法 在课堂教学中创设情境、引导启发、评价指导、分析讨论、指导实验、归纳总结。 四、教学流程 本节课将从以下几个环节展开教学： 创设情境,导入新课-----合作交流,解读探究------内化提高,实际应用 感悟收获,课堂小结 第一环节:创设情境,导入新课。（2-4 分钟） 第二环节:合作学习,解读探究。（15-18 分钟） 第三环节:内化提高,实际应用。（4-6 分钟） 第四环节:感悟收获,课堂小结。（2-3 分钟） 五.板书设计 最后说一下本节课的板书设计 （，基本包括标题和简单的知识树即可，并告诉评委这样设计的道理:以生为本，凸显学生学的地位等等） 以上是我对《 》这节教材的认识和这堂课的整体设计，由于水平有限，对于存在的缺点和不足，请各位专家批评指正。谢谢！