幼儿园大班教案《化冰实验》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《化冰实验》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用绘画的方式记录实验过程，努力清楚地讲述实验的大概过程，能大胆地探索使冰块融化的方法，并能专注地与同伴合作试验，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班《化冰实验》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1.能大胆地探索使冰块融化的方法，并能专注地与同伴合作试验。 　　2.能用绘画的方式记录实验过程，努力清楚地讲述实验的大概过程。 　　3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 　　活动准备： 　　1.人手一个不锈钢小碗，若干冰块，幼儿记录纸若干，水彩笔。 　　2.教师用大记录纸一张，黑板。 　　3.实验操作材料每组一份：吸管、木头积木、小毛巾、保温杯内盛温水、纸杯内盛冷水、干抹布。 　　活动重难点： 　　大胆探索使冰块融化的方法，并用绘画的方式记录。 　　清楚地讲述实验的大概过程。 　　活动过程： 　　一、猜谜语，激发幼儿兴趣。 　　师：“孩子们，给你们猜个谜语‘看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋’，这是什么东西呢？（冰）你在哪看到过冰？” 　　二、幼儿自由玩冰，了解冰的特性。 　　教师发给每组一块冰，提出要求：“请你们看一看，冰是什么样子的？摸一摸有什么感觉？” 　　1.幼儿自由玩冰，并交流感受。 　　2.师小结：冰是无色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。 　　三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。 　　师：“如果想让冰块融化，有什么好办法呢？” 　　1.幼儿自由设想，教师用简笔画形式记录在大记录纸上，出示于黑板。（如：积木敲，温水淋，太阳晒，吹气，手帕包，吹风机吹等） 　　2.幼儿两人合作，选择材料进行实验并记录。 　　师： “大家想到了这么多的办法使冰融化，真了不起！但是要想知道自己的猜想对不对，就需要动手来实验。下面请大家在小组里选择一个好朋友，讨论好由一个人动手实验，用桌上的材料试一试，看看到底哪些办法才能让冰融化？另一个小朋友把实验的结果画下来，看看哪些好朋友配合得最好。注意随时擦干手，不把水泼在桌子上和纸上。” 　　3.幼儿上台展示并交流实验结果。 　　4.将实验结果与大记录纸上的内容比较，知道哪些猜想是对的，哪些是错的。 　　四、深层探索。 　　师：刚才我们通过实验知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪种办法化冰速度最快呢？ 　　请几个幼儿代表，发给同样大的冰块，用不同材料同时实验，得出结论。 　　活动延伸： 　　师：“今天，我们大家运用自己能干的双手和聪明的大脑，找到了融化冰的方法，你们真能干！活动结束以后，你们可以继续在生活中找一找，还有哪些工具和方法能让冰融化的？” 　　教学反思： 　　从中培养学生自己设计对比实验的能力。我觉得学生在实验中细心观察和认真思考是这节实验课的成功之处，不用老师自己来告诉学生科学的知识，而是让学生自己通过实验，从实验中发现问题并试着来解决问题，这正是新课程改革所要达到的目标，既减轻了老师的担子，又能让学生乐于学习，乐于发现和自己解决问题。 　　小百科：冰是由水分子有序排列形成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。