四年级英语期中考试反思.docxVIP

. 三、此后努力的方向 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常 抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生可否流畅地运用英语进行社交；可否娴熟地用英语读和写；可否顺利地用英语思考。从阅卷所反应的问题看，在此后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行存心识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启迪引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相联合。进行语法演练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相联合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能（社交功能）。 要重视语法知识关于培养语言运用功能的基础作用，又要着重改革教法。讲堂上一定要有生动开朗的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达 到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲 过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅 读试卷上的题目，对不上合用的语法构造。阅读能力的培养在于平时。教师在平时解说阅读理解题时，应着力帮助学生剖析语言材料，而不是查对答案。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，频频运用。要理解实践越多，提高也就越快。 页