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v1.0可编写可改正 四年级英语连词成句知识点 连词成句： 即是把错杂排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式齐整，内容适合，语气流利的句子的方法。 他基本的要求是句子完整和流利没有语法错误，更不要有语病。 连词成句题做题技巧： 首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做： 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地址是放在后边的。 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词， 找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动 词，再找主语，找其他。 做这一种类的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。 详细能够分一下几步来达成： 1 v1.0可编写可改正 一、看清点符号 如果是句号，是述句。述句的基本构就是主 ++而组成的。 如果是号，是疑句。要先看是特殊疑句是由情引的疑句。 ①如果有where、what、how等疑，那么它就是特殊疑句，就要把疑where、what、how等放在一句的最前面，它后边接的是be也就是我学的am、 is、are三个。 ②如果目中有can、may、shall、would等情，那么它就是由情引的疑句。 例：“haveIamaynewbike( )”。道目中有一个情 may，很然就是由情may引的疑句。那么我就要把may放在句子的最前面，后边接的就是句的主（主往往是人或许物）。 很快我就能写出句的前半部分“MayIhave?”很 然，剩下的几个能够组成一个“anewbike”, 那么将整句起来就是“MayIhaveanewbike”（我能够有一个新的自行）。 2 v1.0可编写可改正 同样其他的句子，比如:由can、would、shall等情态动词 引导的句子也是这样的方法能够达成。 ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。 比如：“youaarestudent( )”。很显然是一个疑问句，而 且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑 问句的基本准则就是疑问词是be动词（am/is/are），而且 要把它们放在句子的最前面。 经过察看我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句 话就很容易连到“Areyouastudent”(你是一个学生吗)。 这样的题目还能够先将它看作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。 比如“youaarestudent( )”这题还能够先将它写成一般陈述句的形式“Youareastudent.”。 然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对换，获得“Areyouastudent”，这样这句话也就达成了。 如果是叹息号，则是叹息语句。①由what引导的叹息句。 3 v1.0可编写可改正 我们知道有what引导的叹息句，其基本构造是What+a+ adj.+n.。 比如：“Whatanicebook！”（多漂亮的一本书啊！） ②由how引导的叹息句。 与what引导的叹息句相像，how引导的叹息句的构造是“How+adj.（+n./名词短语+be动词）！”。 二、注意特殊句型 还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。 有这样一个题目：“totimetogoit’sschool(.)”这 样的题目就要求学生对有些句型的娴熟掌握。 这条题目考的是学生对句型“运用和词组“gotoschool题。  it’stimetodosth.”的（去上学）”，这是一条社交运用 很显然，这条题目的答案应当是：“It’stimetogotoshool.”（该到上学的时候了。） 还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。 比如：“Gototheplayground，please.”（请去操场。） 这样的句子就省略了主语，完整的应当是“我请你去操场。” 4 v1.0可编写可改正 所以这样的句型也是学生所需要掌握。 有这样一条题目，“breakfast，have，Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不 理解或许就无法下手。可是如果理解是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能获得答案：“Havebreakfast，Mike.”。 有好多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要 学生对所要达成题目的句子意思的认识，对一些固定构造的掌握。 三、注意句子是否完整 往往学生在做完一条题目此后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄录错的现象。 在做这样的题目时容易出现漏字、错字的缺点。 这就需要我们在平时的训练中养成认真认真的习惯。 在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强仔细意识。 四、注意字母的大小写 在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、