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精心整理 四年级语文《猫》教案 罗洼中心学校—李洁琼 【教材解析】 这是一篇讲读课文，运用对照的方法描绘猫的怪异性格，同时采用拟人手 法写猫的淘气可爱，字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情，对生活的热 爱，以及人和动物和睦相处的美好境界。 【教学目的】 学习课文中出现的生字生词，摘写自己喜欢的语句并运用。 有感情地朗诵课文，理解课文生动详细地写猫的性格，激发学生认真察看事物的兴趣。 领会作者用详细事例表现动物特点的写作方法。 【重点难点】 重点：领会作者是怎样把猫的性格写的栩栩如生，以及怎样表达自己对猫的喜爱之情。 难点：学习并运用作者的写作手法。 【教学策略与手段】 本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式，经过适合播放光盘 来帮助学生打破本课的重难点、养成优异的学习习惯。 【课前准备】 学生的学习准备：预习课文生字，收集相关老舍的资料，阅读课文。 教师的教学准备：先读光盘看看优异教师的设计思路，以及整体把握这个教材的方法，学习优异老师的学生活动及安排；再联系本班实际、自己 精心整理 实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合，课前准备充分。 教具准备：光盘?小黑板 【教学课时】 课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，引入课题。 师：同学们，哪一种动物天生就会捉老鼠？生：猫。 师：从大家热情的回答，老师感觉到你们很喜欢猫，你喜欢猫的什么？今天我们一同来拜见老舍爷爷家的猫，好不好？【板书：猫】 二、初读课文，整体感知。 1.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们翻开课本P70，自由朗诵课文， 注意生字新词的读音，有读不通或许印象深刻的句子多读几次，领会老舍 爷爷对猫的思想感情。 检查沟通，共同学习。 1）一同读生字词。（小黑板出示） 听凭尽责抓痒淘气开辟生机盎然无忧无虑丰富多腔长短不同粗细各异变化多端屏息凝望 （2）学生练习，检查读音。（老师边指，学生边读） 默读课文，整体感知 课文主要写了什么内容？共有几个自然段？哪几段是描绘猫的？ 三、解析“怪异”，赏“猫”悟“情” 精心整理 1.猫的性格怪异在哪里呢？同学自1～3自然段，想一想、一 。 【案】： 句子一：它老吧，它确实有候很乖。它会找个温暖的地方，整天睡大，无无，什么事也不。但是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭怎么呼，它也不肯回来。它玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 重点指： 1）老：整天睡大，无无，什么事都不 2）玩：一天一夜不回家，听凭??也??●渡：猫既老又玩，确实怪异。它的怪异体在哪里？句子二：它屏息凝，一就是几个，非把老鼠等出来不可！尽：屏息凝，非??不可 品味：屏息凝 来“屏息凝”是什么意思？ （指名回答：抑制呼吸，全神贯注地看，不出一点声音） 我一同来体一下“屏息凝”，大家先找好“凝”的目，“屏息凝”1分。（生体） 沟通感觉。 ：我才体了1分，而猫一就是几个，可猫是多么的——（尽）。（相的句子） 渡：么玩的猫，工作起来却么尽，特别怪异！ 句子三：它假如高，能比都温柔可：用身子蹭你的腿，把脖子伸 精心整理 出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它假如不高兴啊，不论谁说多少好话，它也一声不出。 句子四：它什么都怕，总想藏起来。但是它又那么骁勇，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 【板书】：高兴：温柔可亲???? 不悦：?一声不出 胆怯：藏起来 骁勇：斗一斗 ●过渡：经过方才的学习，同学们初步认识了猫的性格很怪异，现在我 们来看看光盘里的的同学是怎样理解猫怪异的。（观看光盘中教学理解猫性格怪异的的片段） ●过渡：猫的性格如此怪异，老舍爷爷却特别喜欢它，大家能举些例子来说吗？ 领会猫的性格怪异在老舍爷爷的心目中也是可爱的。 句子一：它假如高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸 出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵 小梅花。 领会“蹭” （蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？） 领会“梅花” 比较句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚迹。 精心整理 表达了老舍的什么感情？（猫的喜之情） 句子二：它会丰富多腔地叫，短不同，粗各异，化多端。 品味“丰富多腔”： ：我一同来领会猫“丰富多腔”的喊声： 如果猫吃喝足，它也会意意足地叫一声——（生：叫“——”） 如果猫听到主人叫，它也会干脆利落地短一声——（生：叫“）” c.如果猫生气了，想要打斗，它也会粗声地吼一声——（生：叫“??”） d.如果猫正伸出脖子来主人抓痒，它也会特别舒服地叫一声—（生： 叫“）” e.如果猫不想叫了，它就会——（生：“咕咕）” 四、小 从你的朗中我感觉到了猫的可，而老舍笔下月的小猫更可 ，我下学。 五、作 抄