五年级上册语文第二单元课内练习题怀念和赞美家乡.docVIP

文档根源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持. 第二单元和赞美家乡 古诗词三首 《泊船瓜洲》 1《泊船瓜舟》作者是( )代诗人（）。王安石是北 宋（政治）家、（文学）家、（思想）家，为“唐宋八大家”之一。 2《泊船瓜舟》中最出名的诗句是 ，用( )抒情方式表达 （）之情。 诗句的意思是： 1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。 这句诗的意思是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只 隔着几座山。这句诗中（）距离和（）产生巨大反差， （）之情跃于纸上。 2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”绿：本课用作动词，吹绿。 意思是：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家 乡。这句诗中点明离乡的时间是（），才刚 走开家乡，就已经想着回来，可见思乡之情浓郁。 《秋思》 1《秋思》作者是( )代诗人（）。作者用（） 文档根源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持. 抒情方式表达（）之情。 “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”。 秋思：秋天的思绪。欲作：想写。“意万重”形容要表达的意思好多。 意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要 说的话太多了，不知从何说起。 “复恐急忙说不尽，行人临发又开封。” 复恐：又怕。临发：即将出发。行人，指捎信的人。开封，指把封好的信拆开。 意思是：信写好了，又担心急忙写好的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信的人要出发的时候，又翻开已封好的信查察。 5《长相思》作者是情和叙事抒情表达（  (  《长相思》 )代词人（ ）之情  ）。这首词采用写景抒 词的上阕是 意思是：将士们翻山越岭，向山海关那边进发。夜里，住旧帐篷，每 个帐篷里都点起了灯。采用（）抒情方式词的下阕是 意思是：深夜，风雪交加，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着，不禁思念起故土来。因为故土温暖、安静，是没有北风朔雪之声的。采用 （）抒情方式。 文档根源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持. 6 作者 一自学问题。 文中出现的思乡的诗句有：（1） (2) (3) 2文中作者叙述了外祖父的（）件事，分别是 1） 2） (3) (4) (5) 让我们感觉到了外祖父的（）和（）的感情。 文中描绘梅花品格和灵魂的句子是 文中反复使用（）个（）字体现出梅花（ （）的崇高品格。  ）、 文中外祖父对中华民族有气节人物的赞誉的句子是 5秉性的意思是（），文中指 。梅花的魂是指 文中作者借（  ）赞扬中华民族的民族精神，采用了（  ） 写作手法。 文档根源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持. 外祖父送我梅花图是希望“我” 我知道的有民族气节，顶天立地，不低头折节的伟大人物有： （）（）（）（）（）。 摘抄文中最感人的句子： 9文中开头与结尾有（）关系。它的作用是（） 二词语解释。 幽芳：形容香味清淡而芳香。古玩：可供玩赏的古代器物。 玷污：弄脏 颇：很。颇负盛名，就是名气很大。 大略：大多；多数 节气：坚强不屈的气节折节：折服。 无所谓：谈不上，说不上。眷恋：，留恋。 三课内阅读训练 【文段四】 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一同。外祖父年青时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常 常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰冷的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来外公哭了外公哭了老人总是摇摇头长长地叹一口气说莺儿你还小呢不懂 1、联系上下文，解释下列词语的意思。 文档根源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持. 1）颇负盛名： 2）王孙： 2、填空。 （1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句 是， （2）此段中运用的古诗表达了（）之情。 3、给文中空白处加上标点。 4、外祖父认为“我”小，不懂什么？ 【文段五】 离其他前一天清晨，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我 一卷白杭绸包着的东西。我翻开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最可贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保留！这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花， 大略是春暖才开花，她却不同样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有节气的！几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们（）历经多少劫难，（）受到怎样的欺凌，素来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花同样。一其中国人，（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”1、给下列带点字选择正确的读音。 （1）墨梅（mòmù）(2)秉性（bǐnɡbǐn）（3）境遇