幼儿园大班教案《快上一年级了》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《快上一年级了》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演，尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情，通过对歌曲的欣以及对歌词的理解，快来看看幼儿园大班《快上一年级了》含反思教案吧。 　　【活动目标】 　　尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情。 　　熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　通过对歌曲的欣以及对歌词的理解。 　　【活动准备】 　　1、幼儿经验：熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》 　　2、教师准备：音乐、图谱等。 　　【活动实录】 　　一、情景导入，引出主题 　　1、律动：读书郎 　　引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！ 　　——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。 　　观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。 　　小结：你们的表现真不错，声音好听，动作也漂亮。来休息一下吧。 　　二、解读图谱，体验合唱 　　1、回忆歌曲 　　过渡语：听，这是哪首歌？ 　　幼：快上一年级。 　　师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。 　　——幼儿齐唱歌曲 　　观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。 　　我的反思： 　　此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如“注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子，及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等，激发幼儿情感的表达。 　　2、表现歌曲 　　（1）领唱 　　——出示歌曲图谱，共同解读图符 　　（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。） 　　关键提问：怎么唱？ 　　幼：领唱的小朋友现场，后面的一起唱。 　　追问：你从哪里看出是领唱 　　幼：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是从图片上看出来的。 　　师：对，图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行？ 　　（明确要求：领唱要注意什么？——幼儿：声音响亮，还要有表情。） 　　——个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。 　　小结：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩子也要注意声音的控制，准确的跟唱。 　　（2）接唱：提供绿蓝卡片 　　——变换图符，关键提问：图符有变化吗？怎么唱？ 　　幼：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最后一起唱。 　　追问：图符告诉你要干什么？ 　　幼：分两队。 　　——幼儿分组配合歌唱。 　　师：你们刚才配合的真不错，我还有些图片，谁来想想办法，可以放在哪里？怎么唱？ 　　——幼儿自主将图片轮换位置摆放 　　引发讨论：这样摆放可以怎么唱？（红队与蓝队交换唱） 　　（3）第三次解读：出示轮唱歌词，让孩子们想象怎么唱。 　　关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？ 　　幼：像卡侬游戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。 　　追问：那要等多久再唱？ 　　幼：有四个零，要等四拍。 　　师：不错的想法，来一起试试看。 　　关键提问：怎么让红蓝两队朋友一起结束呢？ 　　——师幼合作，教师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。 　　观察要点：幼儿能否主动解读图谱，积极探索合作表现方式 　　小结：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌，也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。 　　我的反思： 　　合唱表现的形式是孩子们喜欢的，在幼儿自主表现的过程中，教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑，鼓励孩子们发表不同的想法，开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时，还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法，让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。 　　三、卡侬游戏，拓展经验 　　1、幼儿分组游戏 　　过渡语：（听响板声音）听，谁来了？今天我们来挑战一下，把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。 　　要求：卡侬游戏分两组，一组先开始，另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲，唱完最后一个字时快速蹲下。 　　观察要点：幼儿能否按规则有序开展游戏 　　2、幼儿随音乐离开活动室 　　结束语：配合的真不错，真像个要做一年级的哥哥姐姐了，让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友吧！【放歌曲《快上一年级》】 　　专家点评 　　亮点： 　　1、内容选择恰当，符合当前主题。教师