文学类文本蒋冬梅《大湖》阅读练习及答案(辽宁锦州2021-2022学年高二上期末语文试题).pdfVIP

锦州市 2021-2022 学年高二上学 末考试 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成 6～9题。 文本一： 大 湖 蒋冬梅 传说查干湖有一条从未见过的大鱼。 可今年冬捕的重头戏，师傅决意不来了。 刚入冬，师傅就带着另一队人马，跑内蒙了。他用不容置疑的语气，对鱼 把头说：“查干，就交给你啦！”这让把头想起，大鸟把小鸟喂养大，就离 开了那片树林。 寒冷把天地和大湖冻在了一起，策马狂奔的队伍像刀剑割开北风，车马从 切口里闯了进去，马的影子跑在冰里。马匹背对着光亮，把头也背对着光亮， 哈气升腾起来，像窜出的火苗。赶在太阳升起之前，人马齐备、大战在即。 马嘶，狗吠，号角声里，把头像一个将，统领着一切。 把头趴在冰面上，寻找冰层里珍珠一样的气泡。他看不见鱼，但鱼的呼吸 会暴露自己。 “鱼知水性，人知鱼性！你喘气儿鱼也喘气儿！”鱼把头想起了很多年前， 师傅趴在冰面上，寻找大鱼吐出的气泡。寒冷冻不僵男人的血性，师傅的脸 冻得皴裂流血了，他让把头朝他脸上喷一口烧酒，再使劲朝大湖喊一嗓子， 就又朝冰面趴下了。 师傅带着把头上冰很多年了，冬捕前的那些天，师傅天天带着把头到冰面 上探冰。查干湖渔场多少口子人呢，一半的日子要指靠着冬捕。一场冬捕在 哪儿凿开冰洞，就像打井找水眼一样重要。他记得冬捕前的很多天，嗜酒的 师傅从来滴酒不沾，直等到选定冰眼，凿出湖水的那一刻，师傅才拿出酒壶， 狠狠地灌起来，他抓着酒壶的手，都在剧烈地抖动。 这一刻，把头的手也在抖动着。冰面上是有山丘和低谷的。把头辨识着那 些矮小的山丘，一脉水波拱起一座山丘，山丘下将喷发鱼的讯息。从前他拿 不准水眼的位置时，师傅总是说：“你一定得信自己，一半经验，一半信， 才能找到鱼！”把头终于选定了一处冰层，坚定地砸下鱼铲，在冰花的绽放 里，叩问大湖的安静，钻木取火般凿开一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鲜的 血。 凿出的冰洞一字排开，四匹马拉着铰盘，拖动大网向湖中布阵。水冻成透 明的玉，数尺之下能看见网在游。 人，马匹，狗在冰上踢踏，纷乱着破晓的早晨。几十号人在冰封的大湖上 耕耘，索取在夏秋肥美起来的大鱼。太阳照在人头顶的时候，该起网了，鱼 儿带着热气，被网裹挟着出水。把头抱着第一条出水的鱼，在镜头面前笑着。 人们欢呼雀跃，将把头抬起，抛向空中。但把头知道，更多的人在翘首等待 传说中的大鱼。 把头拎着一瓶烧锅酒钻进帐篷，像师傅那样，两手颤抖着拧开酒瓶，狠狠 地灌了下去。 他想起有一次，同样没有像人们盼望的那样，捕到更多的大鱼。那时把头 还年轻，有些垂头丧气的，师傅递过来的酒他也没心思喝。 师傅独自喝了几口，突然给他讲起了从前的事：“十六岁那年，听人说黑 龙江有大鱼，我们就从白洋淀往那奔。没想到半道上，火车让洪水拦下了， 我们就在查干湖下了车。谁曾想，一下车就在这停了一辈子！人都说一场洪 水把我拦下了，其实是大湖把我拦下了。” 把头叹了口气：“人人都稀罕大鱼，你捕了一辈子鱼，可谁知道大鱼在哪 呢！” “你记着，人，活不过湖！大鱼，一直都在湖里！” 那一刻，两人站立在查干湖的湖心，像大鱼游曳在无边的湖水。 文本二： 《大湖》描写了一个继承了蒙古族渔猎文化的现任鱼把头在师傅离开后独 自一人进行冬捕的故事，表达了作者对渔猎文化的颂扬之情，也表达了作者 对自然的敬畏之情。而读者也从“鱼把头”这个人物形象看到了古朴的渔猎 文化的可贵和自然的伟大。 鱼把头冬捕时的习惯凸显了渔猎文化的集体个性。榜样的示范作用和日常 习惯常常会影响到一个人的后续学习，在渔猎文化中，对于冬捕，即便是不 断更换的鱼把头，也始终保持着原始的个性。 从今年的鱼把头的冬捕行为习惯，足以看到历年来鱼把头共同存在的个性 心理，这正是“鱼把头”这个形象在时间和自然的流传下形成的集体个性。 这种个性是古朴的，是可贵的，是对自然的向往和自然大湖里大鱼的翘首。 鱼把头回忆里的故事和言语体现了渔猎文化的精神实质。 小说穿插着回忆， 在回忆里读者很容易地就能感受到师傅对鱼把头的影响，而这种影响便是整 个渔猎文化的精神实质。由此可见，在作者所穿插的回忆里，读者清晰明了 的是流传在时间和自然里的渔猎文化是古朴的，是可贵的，是一种以鱼把头 为人物核心而传承下来的精神品质。 鱼把头冬捕