小学五年级美术教学计划.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学五年级美术教学计划 1、小学五年级美术教学计划  一、指导思想  以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。  二、学情分析  （一）从学生习惯、生理等分析：  随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此开展批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。  （二）从掌握知识情况分析与措施：  这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。  三、教材分析  （一）教学重点  1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。  2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。  （二）教学难点  1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。  2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。  3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。  4.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴开展造型设计。  5.能运用紫沙泥等材料开展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。  四、教学目标  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，  五、教学措施  1.应将学习内容与生活经验严密联系起来，强调知识和技能在助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的特价值。  2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。完善人格。  3.采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。  4.教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 2、小学二年级美术教学工作计划书  一、指导思想  以《根底教育课程纲要》为总指针，以《美术课程标准》(实验稿)为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。  二、学情分析  本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：  1、学生有浓厚的绘画兴趣。  2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能开展完整的画面构思、表现。  3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。  三、全册教材分析  (一)、全册共一十四课，教材编排方式较一年级教材有所改变：  1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、12课都分别围绕本课学习主题开展了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。  2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第6课是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10课是美术与语文(文学)学科的综合，第