三维目标整合与形成性评价.pptVIP

教学实施 （E） 教学资源 （R） 教学内容 （C） 教学评价 （A） 情感态 度价值观 过程 与方法 知识 与技能 形象感知法 实践训练法 探究发现法 清境体验法 言语传递法 印刷品 多媒体 模型/实物 模拟清境 鉴定法 测验法 调查法 观察法 真实清境 （一）教学案例分析的CARE模型 第三十页，共五十二页。 （二）案例：Festivals and Celebrations （广东省英德市一中，陈丽萍） 教学目标 预习 导入 阅读 应用 CARE模型的分析结果 第三十一页，共五十二页。 1、教学目标 通过阅读提高学生的阅读能力，加强文化意识。 让学生了解各种节日的庆祝活动，并学会介绍节日。 第三十二页，共五十二页。 2、预习 查找相关书籍了解世界各地不同节日的庆祝活动，并在预习时从短文中找出相关的新词汇。 通过看课后的注释、查阅字典以及相关参考书，理解一些长句和难句： －Some festivals are held to honour the dead, or satisfy and please the ancestors ,who could return either to help or to do harm. －In Japan the festival is called Obon, when people should go to clean the graves and light incense in memory of their ancestors. －…… 第三十三页，共五十二页。 进行自我评价（5等级评分） －通过阅读，找到了几个单词，并记住了多少个？ －通过查阅课外书，了解了那些节日，能进行介绍的是那些？ －理解了多少个句子？ －对课后的问题能回答多少个？ －觉得这篇文章怎样？ 第三十四页，共五十二页。 KPPO模型－预习 课外资料 课文 对课文的评价 有关节日的单词 有关节日的知识 长句子的结构 查阅课外资料 阅读 第三十五页，共五十二页。 教学实施 （E） 教学资源 （R） 教学内容 （C） 教学评价 （A） 情感态 度价值观 过程 与方法 节日庆祝活动 形象感知法 实践训练法 探究发现法 清境体验法 言语传递法 印刷品 多媒体 模型/实物 模拟清境 鉴定法 测验法 调查法 观察法 真实清境 CARE模型－预习 第三十六页，共五十二页。 3、导入 播放相关的视频，选择易于描述的片段，请部分学生根据已有知识描述视频的内容。 学生介绍自己所查找到的节日和庆祝活动。 让学生进行反思： －看完视频后有什么感想？ －喜欢这个节日吗？ －你能用自己的话进行描述吗？ 第三十七页，共五十二页。 三维目标整合与形成性评价 李亦菲 (心理学博士) 北京师范大学科学传播与教育 研究中心 副主任 第一页，共五十二页。 英语学科中的三维目标 三维目标整合的四种模式 基于三维目标整合的形成性评价:案例分析 第二页，共五十二页。 一、英语学科中的三维目标 第三页，共五十二页。 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度价值观目标 第四页，共五十二页。 （一）知识与技能目标 语言知识 语言技能 文化意识 第五页，共五十二页。 1、语言知识（二级） 语 音 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。 词 汇 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 第六页，共五十二页。 法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 ? 第七页，共五十二页。 2、语言技能（二级） 听 1．能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2．能听懂简单的配图小故事； 3．能听懂课堂活动中简单的提问； 4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说 1．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4．能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读 1．能认读所学词语； 2．能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3．能读懂教材中简短的要求或指令； 4．能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5．能借助图片