通用六年级科学教案下册教科版.docxVIP

通用六年级科学教案下册教科版 通用六年级科学教案下册教科版（一） 以下是我读书之后的再设计，这次更注意学生的活动，教师只是学生供应材料，引导学生讨论材料之间的关系，在乐观的探究中发觉物质之间的联系，了解物质的构成，明白化学变化的特点。试图突破过去的教学方法（即教师演示学生仿照），努力实现让学生主动去探究—研讨，得出结论。  教学目标：  1、通过探究，发觉我们常吃的米饭可以滴入碘酒后，变成了蓝黑色。进一步讨论淀粉，遇到碘酒也变成蓝色。在这个探究过程中，明确淀粉遇到碘酒变成了蓝色。并将这一胜利运用到实践中，检测其他食物是否含有淀粉。  2、正确使用滴管  3、了解化学变化的特点，产生新物质。  4、使学生明确学习化学变化，可以帮忙我们讨论身边的物质世界。从而，激发孩子探究科学讨论科学的兴趣。  教学预备：  分组：米饭、淀粉、碘酒、滴管、培育皿、几种常见的食物（学生自备）  教学过程：  课前预备，提前一天通知各组同学带食物若干，带饭勺一把（或筷子一副）  每组发一个蒸发皿，一张表格（共十个组）  出示今日要用到的东西，说说，今日我们要讨论什么？  好，