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七年级语文上《紫藤萝瀑布》教案 « 紫藤萝瀑布» 教案 一、教学目的和重点 阅读方法上，以朗诵训练为重点；内容了解上，以感悟 人生为重点；写作学习上，以写景状物为重点。教员发扬引 导和组织作用：在朗诵训练上，范读一个片段，鼓舞读得好 的同窗，依据先生朗诵状况举例指点；在内容探求上，启示 先生拎出泄漏背景的语句，适当补充背景资料，引导先生领 悟藤萝花情与社会情势的联络，作者心境与民意的联络；在 写作揣摩上，引导先生就〝写景抒情〞类作文从课文中失掉 启示。 二、教学大体步骤 第一课时 1.看导语默读课文。 2.组织先生谈谈全体感知。 要求抓住作者感情有什么变化，作者感悟到什么哲理， 思绪上大体怎样展开。 3.字词教学。 〝读一读，写一写〞看〝注释〞，查词典先生读，教员 正音。 4.朗诵训练。 范读片段(教员自行选择)先生各自练读抽两名先生起 来读教员举例指点。 5.内容研讨。 (1)为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化， 对生命有那样的感悟? 辅佐性效果设计： 你能不能画一张图表，画出作者所说的藤萝的变迁小 史? 课文所说的〝十多年〞，我们国度的历史你知道哪些? 图〔略〕 〝生死谜、手足情〞透显露作者遭遇到什么不幸? (2) 〝那时的说法是，花和生活蜕化有什么肯定关系〞， 是一种什么观念?这种观念在事先占据什么位置? (3)探求最后第二段含义。作者说〝生命的长河是无止 境的〞，想想从这个信心中可以引出什么结论来作为人生的 指南?作者描写一朵朵花与整树花的河流，花的瀑布，二者 的关系给我们什么启示? 6.小结这次探求的阅历。 这一次探求作者的思想感情，研讨这一篇比拟委婉的文 章，你取得什么阅历?把自己想到的和同窗谈到的，记在〝语 文学习阅历录阅读阅历内容探求〞上。 7.布置课外作业。 (1) 〝研讨与练习〞第一题。 (2)罕见的花我们往往视而不见，印象模糊。学习作者， 细细观察一种花，边观察边思索，最好也能对生命、对人生 有所感悟，预备课堂发言，写一个发言提纲。 第二课时 1.交流第一题答案。 2.交流赏花所得。 3.抽几名先生轮番朗诵。 4.言语揣摩。 (1)哪些句子写景写得特别好，你特别喜欢?默读一遍， 画出佳句。 (2)朗诵自己最欣赏的佳句。 (3)团体揣摩练习二所列四个句子。 5.小结言语揣摩的阅历。 这次揣摩品味言语，你取得什么阅历?在〝语文学习阅 历录阅读阅历言语揣摩〞上记几条。 6.写作学习。 启示思索题 总标题：写景抒情的作文，怎样写才好? 分标题： 写景与抒情二者怎样摆法才好? 景物怎样才干写得细腻? 景物怎样才干写得生动亲切? 观察景物怎样才干有所感悟? 7.小结写作自创的阅历。 8.再练朗诵。 9.布置作业。 (1)练习二 (2)练习三