七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教案.pdfVIP

七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教案 一、教学目的： 1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的官方 传说，爱读书学习，恭敬学问渊博的人，爱绘画，爱一切新 颖生动的生活的性情和生活情味。 2、了解鲁迅在永诀故土和流离颠沛中，追想童年生活 时的一种忧伤的丧失感。明白鲁迅〝夕 拾〞 〝朝花〞的深 入的批判肉体和剧烈的爱憎感情。 3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确 的描画，准确的表述举措，体会记叙的感情颜色。 4、可以记叙自己阅历的印象深入的人和事，要求内容 空虚，增进记叙的兴味。 二、教学重难点： 1、作家抓住特点写景和写景中确切运用描画词、动词 的方法。： 2、弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是了解插叙后 的一段议论的含义。 3、正确了解鲁迅对三味书屋生活的态度。 三、学法指点 1、以自主、协作、探求的学习方式为主，充沛激起先 生的自动看法和探求肉体，注重质疑争辩与相互商讨 2、注重先生的内心感受与自我体验 3、培育先生语感，可以初步领悟作品外延 4、〝四步教学法〞：第一步：预习质疑；第二步：讨 论释疑；第三步：审美鉴赏；第四步：练习稳固。 四、教学时数：3 课时 五、学习进程 第一课时 预习指点 一、鲁迅图片，解题导入 〔一〕同窗们，你们知道这是谁吗？有谁能给同窗们引 见一下鲁迅？ 〔投影〕鲁迅简介 (1881～1936) ：本名周树人，浙江 省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、 小说、散文、诗歌等，收在« 鲁迅选集» 里。本文写于 1926 年，是一篇回想童年生活的散文，收在« 朝花夕拾» 〔原名 « 旧事重提» 〕。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋前面的园子。 三味书屋，在鲁迅家左近，鲁迅小时分〔12 岁到 17 岁〕在 这里读书。 〔二〕自读课文，全体感知，完成以下练习。 1、请你给加点字注音或给拼音写汉字 确凿〔 〕 菜畦〔 〕 桑椹〔 〕 攒〔 〕成小球 积聚〔 〕 宿〔 〕儒 星宿〔 〕 蝉〔 〕蜕〔 〕 盔〔 〕甲 斑 x 蝥〔 〕 执拗〔 〕 拗〔 〕过去 叵〔 〕测人声dǐng〔 〕沸 jiàn〔 〕赏 收 liǎn 〔〕 锡bó〔 〕脑suǐ〔 〕 bǐ〔 〕谷 tìtǎng〔 〕人迹hǎn〔 〕至 2、填空 本文选自« » ，作者是 。从标题可以看出，本 文写了 和 这两个中央，主要是依照 顺序来写的 3、从文章标题可看出它有二个局部，百草园和三味书 屋是鲁迅童年生活过的两个中央。鲁迅用〝从……到……〞 的标题把它们联络在一同，带有对比意味。那么第二局部的 过渡段在哪里呢？〔我不知道┉我的覆盆子们和木莲们〕 4、熟读课文第二段，看看作者写了百草园里的哪些景 物，有什么特点？学习研讨 〔一〕导入新课 〔二〕自主学习反应，展现交流预习效果 〔三〕教员范读课文，先生体会感情 〔四〕协作探求，品味鉴赏 1、快速阅读课文，回想课文内容，限时7分钟〔大约 3500字〕 ⑴你最先想到的是什么内容？ ⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感？ 百草园：依恋，留恋；三味书屋：惧怕 ⑶为什么会有这样的情感？ 在百草园中有幽默的植物、幽默的植物组成了幽默的活 动，可以干幽默的事情，听幽默的故事，所以百草园是我的 乐园。〔可以满足孩子的猎奇心；不只是对自然的观察，而 是自己入手去翻，去捉，去按，去拔，去尝……觉得愈加好 玩。增长许多知识〕 二、协作探求，揣摩乐趣 1、提供话题，四人小组讨论交流：一切乐趣之中给你 印象最深的是什么？并请文中找出你以为作者最为留恋的 内容。〔朗诵、剖析〕 2、班级交流。为什么作者要把他们写得如此详细，又 为什么能写得如此详细？由于这些给作者印象最深，感情最 深，当作者充溢感情回想起童年时，这一切便都栩栩如生的 出如今眼前。 第二课时 学习