项目化教学六个步骤.docxVIP

项目化教学法六个步骤 项目教学法包括：情景导入，明确任务；收集资料，拟订方案；自主协作，详细实施；点拨引导，过程检查；展示成就，修正完善；评估检测，拓展升华。 一、情境导入，明确任务 对学生而言，激发学生的学习动机与兴趣，提高学生的学习积极性是至关重要的，这就是要求教师联合学科性质、特点，采取灵活的导课方式，为学生创设学习情景。导入新课的方法好多，像情景剧导入，案例导入、问题导入、故事导入、歌曲导入等，自然也能够直截了当，直奔主题。一堂好课需要教师用教学艺术把学生引入自然美好的学习环境之中。情景导入也能够在教师的指导下由学生自己来完 成。这是一节课必要的铺垫，是一堂精品课的序曲。导入新课之后， 要确立一堂课的学习任务。学习任务由认知、能力和情感三维目标来 决定。“能力本位”就是要突出能力目标，把教学活动变成学生积极 参与的动脑、动口和着手的创建活动；专业技术课就是培养学生的职 业能力，文化基础课和专业理论课要把学习内容分解为详细的问题或 任务，在解决问题和达成任务的过程中提高学生的综合能力。教师在 帮助学生确立学习任务时，着重的不单是最终的结果，而且包括达成 项目任务的全过程，让学生的能力在过程中获得锻炼和提高。 学习任务时一堂课的中心和方向，要指向明确，且有一定的可操作性和可检测性，可由教师拟订，也能够由教师和学生共同拟订。教 师要出示学习任务，经过认定，让每一个写生都清楚理解