苏教版六年级数学《长方体正方体的认识》案例.docxVIP

苏教版六年级数学——《长方体、正方体的 认识》案例 [设计理念] 新课程理念强调：人人在数学学习中有成功的体验，人人都 获得发展。数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的 数学实践活动中理解和发展。让学生从生活经验和客观事实 出发，为学生提供充分的从事数学活动和沟通的时机，促进 他们在自主探索的过程中真实理解和掌握基本的数学知识 技术、数学思想和方法，同时获得宽泛的数学活动经验。使 学生的主体意识、能动性和创建性不断发展。 [设计思路] 长方体和正方体是最基本的立体图形，它是在学生初步辨别 长方体、正方体，掌握长方形、正方形特点的基础上展开教 学的，为学生此后进一步学习长方体和正方体的表面积、体 积，以用其他立体图形作准备，使学生由认识二维空间发展 到认识三维空间是学生发展空间观点的一次飞腾。鉴于以上 认识，并联合设计理念，我认为本课的教学目的是： 1、在自主探究中掌握长方体、正方体的特点，认识它们的 联系。 2、经过开放型的问题励学生解决问题策略的多样化，发展 学生的空间观点和思维能力。 3、在察看、操作、议论、沟通的小组式学习过程中激发学 第1页/共7页 生的学习兴趣，培养合作意识和主动探究知识的能力。 为达成以上教学目的，本课教学设想如下： 1、探索新型情感性讲堂教学。 本课教学中尊重每一个学生，允许不同的学生从不同的角度 认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的