《电工综合实训》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 14 《电工综合实训》课程标准 课程名称：电工综合实训 课程代码：0410132 适用专业：电气自动化、智能控制 课程类型：实训类课程 课程性质：必修课 参考学时：48 理论/实践学时：0/48 学分：2分 一、适用对象 高等职业教育层次的学生 二、课程性质与定位 《电工综合实训》课程是我系机电一体化专业核心课程。其任务是使学生具备从事本专业职业工种必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能，并为学生学习后续课程，提高全民素质，形成综合职业能力打下基础。本课程是机电一体化专业面向职业岗位（岗位群）所设专门化方向限选课程的前修课程。 三、设计思路 1.以机电一体化专业学生的就业为导向，根据行业专家对专业所涵盖职业岗位群的工作任务和职业能力进行分析，以本专业共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中电工技能要求，确定本课程的项目模块和教学内容。 2.在项目的选取上充分考虑电工技能的要求和知识体系，具有很强的通用性、针对性和实用性。 3.为充分体现任务引领、实践导向课程的思想，项目模块下的教学活动又分解设计成若干任务，以任务为单位组织教学，并以电工仪器仪表、电气设备为载体，按电工工艺要求展开教学，让学生在掌握电工技能的同时，在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，为学生的终身学习打下良好基础。 4.理论与实践相结合，具有新颖性、实用性和可操作性的特点。突出工艺要领与操作技能，注意新技术、新知识、新工艺和新标准的传授。 四、课程目标 （一）总目标 本课程的任务是通过电工电子技术实训， 使学生能正确处理一般电气设备安全用电 事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学 生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力， 为继续学习以及从事与本专业有关的 工程技术等工作打好基础。 激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学 态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神， 激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （二）具体目标 1．知识与技能 （1）掌握安全用电基本常识，会对触电者进行急救处理，能正确处理电气设备突 发事故； （2）能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件； （3）初步掌握电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量； （4）会安装与维护一般照明电路； （5）能正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量； （6）初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品； （7）通过技能训练，培养学生的工程素质，实践技能，开发创新思维和创新能力； （8）养成理论联系实际，学以致用的优良学风； （9）培养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。 2．过程与方法 （1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本 方法，提高科学探究能力。 （2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运 用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2 （3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。 （4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之 间的相互关系。 （5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研 究方法解决一些工程实践问题。 （6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。 3．情感态度与价值观 （1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能 体验技术改革的艰辛与喜悦。 （2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于 探究各种工程问题。 （3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神， （4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正 确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 （5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系 实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 （6）关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科 学技术服务于人类的意识。 围绕项目实施，按必需完成的任务要领，开展电工基本技能操作，使学生掌握电工基本知识，取得中级维修电工职业资格证书。 五、课程项目内容与要求 序号 项目名称 参考课时 项目一 用电事故应急处理技术训练 4 项目二 常用电工工具及