《3D饰品设计与实践》课程标准.docx

1 《3D饰品设计与实践》课程标准 课程名称：3D饰品设计与实践 课程代码：0801015505 开课部门：艺术设计学院 适用对象（专业）：艺术设计专业（时尚品设计方向） 学时：153 学分：8 一、课程定位 1.课程性质 本课程是艺术设计专业（时尚品设计方向）开设的艺术专业核心课程；属于必修课。 2.课程作用 结合人才培养目标及规格，分析课程在该专业人才培养方案中的作用。本课程的目标是通过时尚3D饰品的专题设计、形式饰品设计与题材饰品设计与训练等项目，拓展学生的设计思路，丰富饰品的设计语言，提升学生3D饰品设计的专业水平。同时通过市场调查，完成商业饰品的方案制定、设计，文案编写等与实际岗位紧密对接的工作任务，为即将面临的就业打下坚实的专业基础。 3.课程衔接 在课程设置上，前导课程有计算机辅助设计（2D/3D）、材料工艺与技术、设计思维与方法、构成设计、数字化技术应用，后续课程有陶瓷艺术设计与实践、纤维染织设计与实践、玻璃艺术设计与实践。 二、教学设计思想 本课程标准的总体设计思路是立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变成以工作室化教学为特征的教学模式，以项目为载体，让学生在结合完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。 项目一，通过真实项目中的企业真实任务进行饰品设计训练，充分调动学生的想象力与创造力，在训练中步骤过程中同时适时导入饰品历史、文化、饰品设计方法、3D设备与技术等知识，通过对具体主题的阐述与发挥，充分利用3D打印的技术优势，提升学生对不同题材饰品设计的能力。 项目二，强调各种形式饰品的设计，针对常用饰品类型：戒指、耳饰、挂件，套装饰品进行有针对性的设计，掌握市场常见形式的饰品类型与设计方法，与职业岗位紧密对接，充分体现工学结合的教学模式。 本课程采用案例教学、项目教学等教学模式；基于混合式教学理念组织教学，坚持以学生为中心，真正做到教、学、做、评融为一体，并有机融入中华传统思想等思政元素，鼓励学生在设计过程中多应用传统文化元素。 该门课程的总学时为162学时；学分为9分。 三、教学目标 通过任务引领的手绘及电脑表现形式等项目训练，在帮助学生理解时尚配饰品设计表达的各类技巧知识的同时，充分利用3D打印设备实操、实训提高学生应用不同工具、不同材料、不同形式手段来表现时尚饰品最终效果的能力。通过该课程训练，让学生掌握并运用手绘及电脑表现各种表现手段，使饰品设计形态的视觉化，从中掌握基本技能、方法及严谨的造型理念；理解设计表达能力的训练是建立在广泛的设计实践经验和扎实的造型基础上的。 ■知识目标； 1、熟练用设计意图表现饰品形态草图； 2、熟练绘制时尚配饰品的形态手绘色彩效果图； 3、熟练运用计算机辅助表现3D饰品形态； 4、熟练运用制作工具、材料和3D技术； 5、熟练掌握饰品制作的基本技能； 6、熟悉基本完成时尚饰品套件的制作； 7、能熟练的完成各种类别的时尚饰品的命题设计； 8、掌握与材料匹配的手工制作技能； 9、熟练用3D技术展现饰品美感。 ■能力目标： 1．能自我学习，独立思考； 2．能独立工作，克服困难； 3．能对工作任务做出可行的计划； 4．工作讲逻辑，讲方法，讲效率。 ■素质目标： 1．形成良好的职业道德，诚信，守时； 2．形成良好的审美素养； 3．增强爱岗敬业、吃苦耐劳、服务意识； 4．养成善沟通的习惯；； 5．养成懂协作，有团队意识。 四、课程内容和教学安排 表1 教学内容和教学安排表 序号 单元名称 （工作任务、教学单元或模块） 教学内容 教学要求 （按知识、能力、素养（含课程思政）三方面进行描述） 参考理论课时 参考实践课时 1 一、 认识课程；认知时尚 1、认知课程；课程要求； 2、时尚趋势； 1、知识要求： ■了解课程的要求与安排； ■了解时尚趋势 能力要求 ■能根据时尚趋势感知潮流 ■能根据课程安排，调整个人学习进度 素养要求 ■形成时尚审美 4 0 3、案例详解； 4、时尚趋势小组讨论 ■了解课程的要求与安排； ■了解时尚趋势 能力要求 ■能根据时尚趋势感知潮流 ■能根据课程安排，调整个人学习进度 素养要求 ■形成时尚审美 2 4 2 二、认知3D打印原理和技术 1、3D打印设备与原理； 2、3D打印技术的应用； 1、知识要求： ■了解3D打印原理■了解3D饰品的特色 2、能力要求 ■能根据3D饰品的特点感知3D打印技术 ■能对3D技术保持热情 3、素养要求 ■形成3D饰品设计的意识 4 3、什么是3D饰品；特征与特色是什么？ 1、知识要求： ■了解3D打印原理■了解3D饰品的