七年级语文《邓稼先》的教案设计.pdfVIP

七年级语文《邓稼先》的教案设计 教学目的 ： 1、 全体掌握课文，了解文章内容，学习邓稼先的思想 品格和贡献肉体。 2、 理清作者的写作思绪，掌握文章内行文顺序、资料 布置方面的特点。 3、 掌握文中的关键语句，并了解其深入含义 教学重点： 体会文中弥漫的对中华民族，对挚友的一片深情及文中 所表现出的邓稼先的思想品格和贡献肉体。 教学难点 ： 对关键语句的了解。 课时布置：两课时 课前预备： 让先生经过上网、看书查资料的方式，查找有关邓稼先、 杨振宁的资料，预备在上课时交流 教学进程 ： 第一课时 教学设计： 一、导入 .(放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相，惹 起先生的兴味。) 二、先生经过看书、上网查资料，在班上交流关于邓稼 先、杨振宁的资料。 三、速读训练：快速阅读课文一遍，归结六个局部的内 容 1、 邓稼先是一位对祖国、对民族的开展有庞大贡献的 出色的迷信家。 2、 复杂引见邓稼先的生平阅历和庞大贡献。 3、 把邓稼先和奥本海默停止对比，提醒出它能指导大 家做出历史性贡献的缘由。 4、 作者为邓稼先成功的指导中国原子弹工程，自给自 足，取得成功感到自豪。 5、 写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重担，身先士 卒，不怕牺牲，勇于贡献的肉体。 6、 对邓稼先的总的评价。 四、思索：这六个局部之间有什么联络? 五、总结：这篇文章的宗旨是什么? 这篇文章讴歌了邓稼先奸诈谦逊、真诚朴实的思想品格 以及为了中华民族的崛起，身负重担，身先士卒，不怕牺牲 的贡献肉体。 六、文中表现了作者对中华民族的深情，对有着50年 友谊的老冤家的深情，请在文中找出有关语句，并作简明剖 析。 如：第二局部的9、10节，第五局部的52节 第二课时 一、思索：在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百 多年来的历史? 二、邓稼先是两弹元勋，文章应把重点放在表达邓稼先 研制两弹的进程和庞大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平 事迹和庞大贡献没有作详细地引见? 三、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 四、第四局部最后说：我热泪满眶，预先我追想为什么 会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先 而感到自豪,我一直想不清楚，这句话说明了什么? 五、为什么作者说，假设拍« 邓稼先传» ，建议采用五 四时代的一首歌作为背景音乐? 六、揣摩言语，体会本白话语的深入含义： (见课后练习一 3 ) ①邓稼先是中国几千年传统文明所孕育出来的有最高 贡献肉体的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。试阐释 这两句话。 ②假设邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走 过的路途。这是他的性情和质量,试说说你对这两句话的了 解。 你还能从文中找到表现邓稼先优秀质量的语句吗? 朗诵课文片断，体会课白话语的特点，请举例证明。 (见课后练习二)(句式多变，句式划一)