部编版小学语文二年级下册3《开满鲜花的小路》表格式教案.pdf

3 开满鲜花的小路 导学案设 课题 开满鲜花的小路 课型 新授课 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。《开满 鲜花的小路》是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本课设计力图体现“以情感变化为基点，以读 设计说明 为主线，以感悟为手段”的新课程理念，让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会这条开满鲜 花的小路所传递出的“美好的环境能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。 1.预习课文，完成预学案作业。(学生) 课前准备 2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.学生的思维是开放的， 但要引导学生提出有价值 的问题，有价值的问题指 1.课件出示邮递员黄狗在鼹鼠 1.学生欣赏动画，质疑：谁给鼹鼠 的是不能一眼就看出答 家门口喊鼹鼠取包裹的动画。引 先生寄来的包裹？包裹里面装的是 导学生针对画面展开质疑。 什么？后来又发生了什么事？ 案，仔细读书之后又能解 一、借助动 2.教师引导学生带着课前产生 2.学生自由朗读课文。 画，质疑导入 的问题，展开读书活动。 (1)学生自由朗读课文，遇到读不准 决的问题。 (用时：8分 (1)组织学生自由朗读课文，要 的生字，先读一读上面的音节，再 读准每个字音。 反复读一读带有这个生字的词语。 2.学生读书能力不一，小 钟) (2)组织学生展开小组合作，互 (2)小组同学分自然段轮流朗读课 相纠正字音。 文，针对错误读音提出自己的建议。 组合作有利于优势互补， (3)组织学生以小组为单位，齐 (3)小组合作，齐读课文，要努力将 读课文。 课文读得正确、流利。 尤其要发挥读书能力强的 学生的长处，让他们带动 小组其他同学共同把课文 读好。 1.“邮、递、裹、寄、局” 这些生字不太常见，学生 1.学生朗读第1、2 自然段，交流： 认读有一定困难，教师可 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了包 1.教师指名朗读第1、2 自然