《长城》教案设计.docVIP

《长城》教案设计 教学目标： 有感情地朗读课文，掌握本课的字词。 学习作者观察事物的方法及写作特点。 理解长城的特点，感受长城的雄伟气势和高大坚固,激发民族自豪感和爱国主义情感 教学重难点： 理解长城的特点，学习作者观察事物的方法。 感受长城的雄伟气势和高大坚固。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入课题，观察插图，了解图意 谈话导入：据第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗说：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是荷兰的围海大堤，一项就是中国的长城。今天我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征——长城。 出示长城图片，介绍长城。 二、初读课文，了解课文大意 初读课文，反馈交流字词掌握情况。 教师指名学生读词语，纠正易误字音。 2、仔细观察两幅插图，说出异同点，并总结长城的特点。 3、默读课文，总结各段大意。 学生分组交流、汇报 三、图文结合，学习理解课文 1、默读第一自然段，思考问题： （1）找出本段使用的说明方法。 打比方、列数字 （2）本段哪句话具体来写长城的长？有什么好处？ 教师指名学生回答，教师总结 朗读课文第二段，小组讨论以下问题： 课文中哪句话表现了作者的观察点？ 这一段共有几句话？介绍了长城的哪些结构? 教师指名回答问题。出示图片，介绍垛子、瞭望口、射口、方形城台。 3、朗读第三、四自然段，回答下列问题 （1）人们为什么会想到古代修筑长城的劳动人民？ 围绕站、踏、扶、自然 （2）从哪里可以看出修筑长城的艰难？ A、条石多（数不清） B、条石重（有两三千斤重） C、没有先进的运输工具（就靠着无数的肩膀无数的手） D、山势陡峭（陡峭的山岭） （3）有感情的朗读下面一句话，并交流感受 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 感受：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这是世界历史上的一个伟大奇迹，这是我们中华民族的骄傲与自豪！ 出示第四段 教师：不但作者发出了赞叹，就连国际名人也这样赞誉长城： 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。（以色列前总理拉宾） 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松） 这是世界上伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦） 教师指导学生带着民族自豪感和对祖国的热爱之情齐读最后一段。 （5）播放歌曲《长城谣》 边听歌曲边回顾体会长城的雄伟壮观以及劳动人民的智慧与勤劳。