1.2 乘、除法的意义和各部分之间的关系.docVIP

EQ 1.2 乘、除法的意义和各部分之间的关系 学科 年级 主备人 审核人 王金芳 使用人 使用时间 课题 乘、除法的意义和各部分之间的关系 课型 新授 课时 1 教学内容 教科书第5页例2和相对应的练习题。 教学目标 1、理解乘、除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。 2、通过理解乘、除法的关系，会求乘、除法算式中的未知数。 3、能根据知识的迁移，找出乘除法之间的关系，从而培养学生的迁移能力和逻辑思维能力。 教学重点 理解乘、除法的意义。 教学难点 理解除法是乘法的逆运算。 教学准备 教学过程 学案 导案 知识链接 （温故 知新） 谈话导入：我们已经知道了加、减法的意义和各部分间的关系，那么乘除法的意义和各部分间的关系又是怎样的呢？今天我们一起来学习吧。 2分钟 板书课题 自主学习 （独闯 天下） 教学乘法的意义。自学例2（1） 看图读题，列式：加法： 乘法： 上面的列式哪种简单？ 小结：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。相乘的两个数叫做（ ），乘得的结果叫做（ ）。 3 × 4 = 12 ↓ ↓ ↓ （ ）（ ） （ ） 8分钟 合作探究 （课堂 交流） 出示例2（2）、（3）小题。 读题，分析题意列式：（2） （3） 与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？师小结：第（2）（3）题分加别是已知两个数的积和一个因数，求另一个因数，用除法计算。 由此看来，除法是一种怎样的运算呢？各部分名称是什么？ 叫做除法。 12 ÷ 3 = 4 12 ÷ 4 = 3 ↓ ↓ ↓ （ ） （ ） （ ） 观察（1）、（2）、（3）题的条件、问题和算式，除法是乘法的（ ）运算。 乘、除法各部分间的关系。 积= 因数= 被除数= 除数= 商= 4、利用乘除法之间的关系可以进行验算。 15分钟 达标检测 （分层 训练） 根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。 13×25=325 （ ） （ ） 1566÷54=29 （ ） （ ） 在（ ）里填数。 （ ）×20=780 （ ）÷57=30 1640÷（ ）=41 （ ）×32=352 62×（ ）=1860 （ ）÷43=20 在下面的空栏里填上适当的数。 被除数 除 数 商 余数 1978 55 39 102 12 410 27 5 674 42 12分钟 盘点收获 （总结 归纳） 这次学习，我知道了： 3分钟 板书设计 随机 教学反思 课后