2022年“五心树师德”学习考核制度范文.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页 2022年“五心树师德”学习考核制度范文 为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工 一、为切实加强对教师师德档案的管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、规范化，特制定本制度。 一、教师师德档案的管理由学校党政办公室或政教处负责，归入学校综合档案室设专柜管理。 二、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案。 1、教师师德总结； 2、师德考评自测评分表； 3、教师互评评分表； 4、领导打分表； 5、家长打分表； 6、学生打分表等相关资料。 三、按教师奖惩情况，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。 四、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。 五、严格履行档案移交、接收等手续。 六、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。为实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。 1、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。 2、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。 3、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。 4、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。 5、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。 6、按时完成学习培训作业。 7、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。 8、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。 2022年“五心树师德”学习考核制度范文（二） 为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度： 一、优秀班主任评比条件 1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。 2、在班集体建设中成绩突出。能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。 3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。 二、办法和要求： 1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。 2、本学年按班级考核由高分到低分确定。给予物质奖励。 第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度 一、评选条件 1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流； 2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒； 3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作； 4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色； 5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育； 6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖； 7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____% 8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。 二、评选办法 1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____； 2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。 三、奖励方式 1、学校对优秀班主任和辅导员颁发荣誉证书，并按照学校相关制度，等同学校优秀教师进行奖励； 2、优秀班主任在县级以上“日常行为规范示范班级、德育工作者、模范班主任”与优秀辅导员在县级以上“优秀辅导员”等评选中优先推荐。 四、有以下情况之一者不能评选为优秀班主任和辅导员 1、班级有严重事故者⑴有严重学生打架事故者；⑵有严重学生违法者；⑶有严重学生故意破坏公物者； 2、班主任和辅导员工作有严重失职者 ⑴不服从学校工作安排；无故不参加学校组织的班主任、辅导员活动或不完成学校布置任务一次者； ⑵所带班级的班风、学风、队风很差，全校综合测评不合格者；⑶对班级中的重大突发事件不能及时处理并及时上报者；⑷体罚或者变相体罚学