八年级物理下册知识点总结.docxVIP

八年级(下册)知识点 第八章 力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件： ①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用 (可以不接触)。 3、力的性质： 物体间力的作用是相互的 (相互作用力在任何情况下都是大小相等， 方向相反， 作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时 也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变以及动、 静转化)和物体的运动方向是否改变 5、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 它们都能改变力的作用效果。 6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，用 N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。 7、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小(对应长短)、方向(箭头方向)、作用点(线 段起点或终点) 表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 力的 作用点在受力物体上 8、(1)、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 (2)、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。 9、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在一定范围内(弹性限度) 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。 或在一定范围内(弹性限度) 内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法： “看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：在力的方向上调零；“读”：读数 =挂钩受力，视线正对刻度板。 C、注意事项： 加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。弹簧测力计的示数表示它受到的拉 力的大小。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,通过容易观察的量显示不宜观察的量, 是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器：温度 计、弹簧测力计、电流表等。 10、相互作用力：性质：①大小相等；②方向相反；③作用在同一直线上；④作用在两个物 体上。同时存在 11、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体， 由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是： 地 球。 ⑵重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 近似时取 10N/kg ⑶重力方向： 竖直向下 其应用是重垂线、 水平仪，分别检查墙面是否竖直和地面是否水 平。 平 ⑷重力作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心 。 质地均匀外形规则物体的重心， 在 它的几何中心上。 ☆假如失去重力将会出现的现象： (只要求写出两种生活中可能发生的) ① 抛出去的物体不会下落；② 水不会由高处向低处流；③ 大气不会产生压强； 12、摩擦力： (1)、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产 生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 (2)、分类： 静摩擦 摩擦力滑动摩擦 摩擦力 动摩擦 滚动摩擦 (3)、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反， 有时起阻力作用，有时起 动力作用。 (4)、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 (5)、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 13、滑动摩擦力： (1)测量原理：二力平衡条件 (2) 测量方法： 把木块放在水平长木板上， 用弹簧测力计水平拉木块， 使木块匀速直线运动， 读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。(所有这些条件都是保障木块受到的拉力和摩擦力 平衡) (3)结论： 接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。 该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为： 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触 面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 14、摩擦力的应用： ⑴理论上增大摩擦力的方法有： 增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接 触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能。 太空飞船在太空中绕某星球运行，它受力的作用，判断依据是： 飞船的运动不是 处于匀速直线运动状态和静止状态。 自由飞行的飞船实验室中能使用的仪器