七年级语文《在山的那边》教学实录.pdfVIP

七年级语文《在山的那边》教学实录 « 在山的那边» 教学实录 1、课前，先生板书每天一句话 上课 ,先生给大家解说句子大意 (普通从古诗文来的语 句如此处置) 2、交代上课内容： 师：感谢**同窗对我们的鼓舞，(承先生对〝穷且益坚， 不坠青云之志〞的了解，另一个班写的是〝三人行，必有我 师〞，教员接过去的话是相互学习的效果)让我们带着我们 的志向末尾我们中学学习的旅程，明天我们第一站是« 在那 的那边» (板书课题、作者) 师：同窗们读过这首诗吗? 局部先生：读过 师：没有读过的同窗请起立 二生起立，忐忑 师：那你们来猜想一下，在山的那边是什么? 生：是山 师：为什么? 生：山区里的山是连绵不时的 师：假设你住在这样的中央，你希望山那边是什么? 生：城市 师：为什么? 生：山区太穷、太落后，我希望能过富有、现代化的生 活。 师：是啊，很多山区太落后了，真希望山区的人们都能 过上富足的生活。 生：我不赞同他的看法，我觉得 师：昨天我们不是说不说觉得 生：笑。我以为，山那边不再是山。作者说在山的那边， 一定是说，很多山以外的中央，那一定不会是山了。 师：那你希望会是怎样的中央呢? 生：我希望是海。 师：理由? 生：山区太闭塞，我希望能看见宽广无边的大海，海会 给我一种心胸开阔的觉得，还会给我力气。 师：好啊，男孩子就该有海一样的心胸。 师：这两个同窗没有读过课文，他们有了这样不同的看 法，其他同窗读过了，假设你们来 « 在山的那边» ，你们 会写什么呢? 生：我会写山的那边是草原，由于我特别盼望见到草原， 还希望能骑下马在辽阔无边的草原奔驰。 师：跃马扬鞭在草原上疾驰，好，令人神往。 生：我希望山的那边是四通八达的大路，由于山路一定 很难走，我希望能有平整的路途通往我想去的中央 师：走出大山、走向远方，能够是很多山里人的梦想， 外面的世界是什么样呢? 假设有便利的交通，他们和外面的联络会更多、摆脱贫 穷也会更容易些。 ……(还有不少，记不清了) 师：同窗们说了这麽多想法，教员也想和大家说说自己 的想法 刚看到这首诗的标题，教员就想作者说的在山的那边一 定不再是山了，但是假设我来写，我希望山的那边还是山。 最好是在群山环抱中，有一条淙淙的小河 生：笑，再有不少的野花 师：对啊，再有一群质朴的山民为邻。那里是环境是安 静的，人与人之间友好和睦，空气是清爽的，充溢…… 生：诗情画意 师：没错。那大家说我为什么这样想? 生：教员厌倦了城市紧张、喧嚣的生活，希望有世外桃 源一样中央让自己的神心失掉抓紧。 师：说得真好，知我心者，**也。有时分任务累了，真 是想到青山绿水中休息几天。不过和你们在一同这样快乐， 教员不用找这样的中央了。 生：笑。 师：大家看不同的人写« 在山的那边» 就有很多种不同 的写法。缘由是什么? 生：众说纷纭：想法不同、希望不同、理想不同 师：是啊，阅历不同、思想不同，希望、理想也不同。 大家所说的城市、大海、草原已不再是单纯的自然景观，曾 经成为了 生：理想 师：对，理想(板书)。这些详细的东西，用专业点的话 说，是意象(板书)，这些意象是理想的载体。如今让我们一 同走近王家新，看看在王家新笔下，山的那边是什么? 生：海(师板书) 师：大少数同窗都曾经读过了，诗中除了海、还有什么? 生：山(师板书)、还有〝我〞(师板书) 师：我们刚说了同窗们所说的自然景观都有某种意味意 义，王家新笔下的海、山是不是自然界的景观呢? 生：不是。 师：且不忙说是不是，大家再好好读一读。有同窗情愿 给大家朗诵吗? 生：看书、缄默 师：看来真是还需求再读读。那请同窗们放开声响朗诵， 读的时分留意想想作者的感受，努力把感情读出来 生：读书 师：巡视 生：读书声渐