人教版四年级下册美术教案《五谷作画》.pdfVIP

《“五谷”作画》教案 一、教学目标 1.知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、 质感、大小，以及种子贴画中的方法。 2.过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形 状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法， 因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。 3.情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐 趣，寓教于乐。他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美， 并学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创 造。 二、教学重难点教学重点 1.教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。 2.教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。 三、教学策略 本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物 种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色 造型等创作方法进行创造。通过玩中学，学中玩，在直观的感知 过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规 律。 四、教学过程 1 / 4 （一）激趣导入 教师出示五谷 师：同学们，你们看今天老师带来了什么呢？ 生：…… 师：我们将这些各种豆类都统称为五谷（出示课题“五谷”）， 教师出示五谷画作品（鱼跃龙门） 师：同学们，请看今天老师带来的作品和平时老师带来的作 品有什么不一样吗？生：…… 师总结并出示课题（五谷作画） （二）讲授新知 1.认识五谷 师：在上课前我想考一考大家，平时有没有留心观察身边的 事物，你都见过哪些五谷？ 生：…… 出示五谷图片 师：大家都见过它们吗？你认识吗？（指名回答） 生：…… 师小结，并介绍什么叫五谷？五谷杂粮是平凡的，但平凡的 东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的 五谷杂粮变得不平凡。 2.了解五谷画的起源 出示图片（指名读五谷画的起源） 2 / 4 五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷” 在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物， 民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。 3.合作探究 尝试发现：摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、 质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？ 学生汇报展示： （1）种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。 （2）种子的大小决定线的粗细。 （3）可以利用颜色巧妙地排出图案。 4.欣赏作品，探究方法 欣赏提升：看看这些画是怎样做出来的？ 5.播放课件学生描述 （1）房屋的作品（因形造型） （2）熊猫的作品（因色造型同一种豆子不同颜色的组合） （3）狮子的作品（用不同的米粒表现不同的质感）种子的 大小对比（因质造型） （4）小马你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子 的排列是这副画的最大特点，显得作品有秩序美。 欣赏书中作品，你还有什么发现？ 6.你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？ 学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步 3 / 4 骤： （1）设计图案 （2）局部刷胶水 （3）粘贴谷物， 逐一完成 教师示范制作 7.学生制作同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴 画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小 组的同学可以讨论解决。好，那就让我们动手创作吧！ 8.作品展示 各小组展示作品，生互评，师点评，并颁发奖励！ 9.拓展 出示古诗《悯农》朗诵古诗勉励自己珍惜粮食！结束课程。