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小学三年级数学列综合算式解答一般两步应用题教案 教学目的 1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题， 提高学生解答应用题的能力． 2．培养和发展学生连接、有次序地进行思维的能力和综合 能力． 3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的 灵活性． 教学重点 怎样列综合算式正确解答一般两步应用题． 教学难点 怎样依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步 应用题． 教学过程 一、交流旧知，成立联系． 1．用综合算式解答下面各题． 1）500减去150除以5的商，差是多少？ 2）500减去150的差，再除以5，商是多少？（学生独立列式计算．） 校正： 教师提问：为什么这样列式？两道题有什么不同？第（2） 第1页/共6页 题的500150为什么要加小括号？ 2．以旧引新． 出示：三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3 次浇完，平均每次要浇多少棵？ 独立审题，列出分步算式． 300180＝120（棵）1203＝40（棵）答：平均每次要浇40 棵． 教师提问：说说你是怎么剖析的？每一步求的是什么？第一步的结果在第二步的算式中作什么数？ 根据分步解答的过程，这道题还能够用综合算式解答，怎么 列综合算式呢？今天我们就来学习列综合算式解答一般两 步应用题．（板书课题） 二、主动探索，解决问题． 1．议论探究，初步认识． 2．出示例4：三年级要浇300棵树，已经浇