幼儿园大班教案《寻隐者不遇》.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《寻隐者不遇》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美，能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思，让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象，快来看看幼儿园大班《寻隐者不遇》教案吧。 　　活动目标： 　　1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。 　　2.体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。 　　3.让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。 　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　古诗诗句相关图片、背景音乐 　　教学过程： 　　一、导入激趣，引出题目。 　　1.教师讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿学习兴趣。 　　2.引出题目 　　今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做《寻隐者不遇》。 　　3.初步了解题目大意 　　二、初读古诗，理解古诗大意 　　1.播放音乐，教师有感情的朗诵古诗，幼儿欣 　　2.教师再次朗诵古诗 　　3.幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗 　　4.教师解释古诗大意 　　我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。 　　诗人在松树下问一童子，你师傅在哪，去干什么啦？童子认真的回答说，师傅采药去了。但我只知道，师傅在这座山里，具体在哪个地方，我也不知道。 　　三、精读古诗，分段理解 　　1.（出示插图）.图上画的这两个人是谁？（诗人和童子） 　　2.诗人是在哪里碰到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。 　　“松下”指出了事情发生的地点。 　　教师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情 　　幼儿一起朗诵古诗第一句。 　　3.这个童子与隐者是什么关系？他是怎么回答诗人的？ 　　教师小结：童子说他的师傅上山采药去了。 　　幼儿一起朗诵古诗第二句。 　　4.童子的师傅到底在哪里呢？古诗里的那一句说到了？ 　　教师小结：童子的师傅就在这座山里 　　师幼一起朗诵古诗第三句。 　　5.最后诗人有没有找到童子的师傅呢？答案就在最后一句里。 　　教师解释第四句古诗的意思：山上的云太浓了，看不清人到底在哪里。 　　师幼一起朗诵古诗第四句。 　　四、创设情境，表演古诗 　　1.在理解的基础上诵读古诗数遍 　　2.请幼儿扮演诗人和童子表演古诗，加深对古诗的理解。 　　小百科：《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。