小学三年级数学克的初步认识教案.docxVIP

小学三年级数学克的初步认识教案 一、教材剖析： 学生在生活中都接触过质量问题，但质量单位不像长度单位那样直观、详细，不能靠眼睛察看获得，只能靠肌肉感觉来感知。为了让学生认识每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用，在教学过程中，经过组织有效的活动让每个学生都动起来，经过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，去感悟，去体验，去认识。以增加学生对“克”的感性认识，经过学生的亲身体验，在整个新知识的教学中，学生始终怀着饱满的热情，积极地去探索、去体验，主动地建构知识。 二、教学反省： (一)成功之处： 我在课的设计和实施中努力体现一个宗旨——“活动与探 究”。经过组织丰富、有趣的活动以及猜测等活动，较好地体 现了学生的自主参与和自主探究。它一方面激发了学生学习 数学的积极性，同时也开发了学生的思维潜能。 1.以活动的方式让学生主动体验数学识题。 这节课最突出的特点是十分重视学生的实践活动。用学生 喜欢的活动方式来调换学生的参与探索活动的主动性。教师 真切把主动权交给学生，让学生自己去发现问题，探究问题， 解决问题，让学生在充分的称一称、掂一掂、找一找、说一 第1页/共4页 说等实践活动中去感觉1克的重量，教师只是起到一个组织者、引导者、合作者的作用，进而真切做到了关注学生的学习过程和感觉。感觉1克是本节课的重点和难点，经过学生猜一猜引发争论，教师实时组织小组合作学习，创设