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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级历史试卷的分析 　　本次期末考试初一班级参与考试的同学有 5411人，其中70分以上的有1040人，占参考人数的19%；64分以上的有1940人，占参考人数的35%；48分以上的有3766人，占70%；均分为55分；最高分为80分，最低分15分，总体来看，考出了同学的水平。　　二、试题分析　　1、题型全面，符合中考，　　从这次初一班级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、综合探究题等，题型与中考试题相吻合。　　2、考查面广，综合性强　　从试题考查的知识来看，考查的知识面特别广，中国古代史的上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，如第二大题的第1小题，第三大题的2、3两个试题等，都表达了这一点。　　3、难易适中，重点突出　　本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如第三大题的第一小题，对丝绸之路的考查，第二小题对三国知识的考查，第四大题对秦始皇和汉武帝的考查，都紧扣课标要求，突出重点。有如第三大题〔一〕题的2、3小题设计较难，能考出同学的层次和水平。　　4、试题敏捷，侧重双基　　本份试题命题很敏捷，但考查的知识点都在课本。如第一大题的1、8、9试题，第三大题的〔一〕的2、3小题等，命题敏捷，侧重对课本基本知识点的考查。　　总之，本份历史试题是一份比较胜利的试题，既能考出同学的知识，又能考出同学的技能，不足之处是题量有点大，对于初一同学来说，时间有点仓促。　　三、试卷分析　　〔一〕选择题　　选择题着重考查同学的基础知识，这次试题的选择题有部分同学得总分值30分，70%的同学得分在24分左右，有一少部分同学成果太差，得分4—8分。选择题中出错率较高的是7、13题，缘由是同学不能活学活用，因而导致失分。　　〔二〕非选择题　　1、按顺次排列朝代，全对的占30%，得2分的占40%，有个别同学得0分。2、3、4题同学做的不错，失分主要是3题的A、C，同学不能正确的书写答案，错别字较多。整个〔二〕大题，同学做的不错，失分较少。　　〔三〕材料分析题　　1题考查的是丝绸之路的有关知识，同学得分大多在68分之间，失分主要是(2)、(3)小题，同学对丝绸之路途经的国家和地名不能精确掌控，知识学的比较死，从西域引进的水果，同学能全回答正确的较少。　　2题考查三国时期的历史知识，所出的题目不难，但考查面广。其中〔1〕〔3〕题比较简约，〔2〕题稍有难度，难在审题上，尤其是，诸葛亮给刘备提出了什么建议？同学答不出来。这个试题同学得分大多在78分。这个试题不仅考出了同学的真实水平，还把同学的档次很好的拉开了。　　3题考的是两次改革，同学得分多在5分左右，失分主要是〔1〕题和〔3〕题，失分的主要缘由是试题的问法，许多同学产生了歧义，因而导致出错。　　〔四〕综合探究题　　此题同学答题状况是本份试题最好的，同学失分较少，知识掌控的精确到位　　四、教学建议　　1、落实好基础知识　　对于课本的一些历史基本知识，肯定要扎扎实实的落实好，让同学要掌控精确无误。　　2、培育基本技能　　培育同学读图、识图、从材料中提取有效信息的技能；培育同学简洁、精确的语言表达技能；培育同学全面分析问题的思维技能。　　3、提高答题技巧　　加强审题技能的培育，使同学学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培育，使同学答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织技能的培育，使同学学会按题目的要求取舍和重新整合知识。　　4、重视课本历史图片　　对于课本的一些历史图片，肯定让同学看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使同学明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌控课本的一些历史图片。　　5、重视历史知识的总结　　对所学的历史知识肯定要实时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于同学对所学的知识有肯定的理解，条理清晰的掌控。　　6、加强材料题的训练　　加强培育同学对信息的解读、分析、提取与处理技能，引导同学学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求同学用简洁、精确的语言表达出来。