- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页
一年级语文《元宵节》教案
教学目标: 1.进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。 2.复习看拼音识字,学习多音字“正”。 3.学习偏旁:方框。 4.有节奏地朗读、背诵《元宵节》。 5.进行喜爱祖国传统文化,重视家人亲情和亲和大自然的美妙情愫的渗透教育,让同学更加喜爱生活。 教学预备: 1.布置预习,让同学收集有关“元宵节”的资料。2.相关.课件制作。 教学过程: 一、热身活动。 1.说说:过春节时你感到最欢乐的经受,让大家感受到你的欢乐。①先任意对身边的伙伴说,再鼓舞自愿说给大家听。②大声说出自己的心情:“春节真欢乐!” 2.背一首以前的儿歌,要求有节奏、好听。(激发同学学习热忱,训练口语表达,为背诵作肯定的预备。) 二、教学活动。 1.汇报资料收集成果。①学习小组进行资源共享,感受课前预备活动:收集资料的欢乐。②汇总资料,由代表发言:我了解到的“元宵节”。③了解概念:“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团聚”、“灯谜”。④适当小结:农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天,全家人齐聚一堂,一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节”。⑤提问:中国赏月、家人团聚的节日还有哪个?在传统习俗上有些什么不同? 答:农历八月十五中秋节,吃月饼。 (培育同学动手、动脑收集资料的技能;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情珍贵;进一步激发同学的学习热忱)。 2.阅读大比拼。 ①自读课文。要求:留意坐姿正确;眼睛和书本保持肯定的距离;把不会的字圈出来。 ②互帮互助小组学习。要求:虚心请教、学习识字;当当小老师,主动援助同学学习;读通读顺课文。 ③拼音识字大比武。要求:出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”,拼读精确,速度快。 嘉奖:“一级棒”奖章。 ④朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。 嘉奖:“顶呱呱”奖章。 (通过教学活动环节,引导同学“自主、合作、探究”地进行学习。培育同学学习技能,完成儿歌学习任务。) 3.拍手朗读,感受节日的欢乐。窗外/月儿/圆又圆,全家/团聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节,家家/户户/庆团聚。(加强朗读练习) 三、开心学习新知识。 1.认识新偏旁:方框儿。 与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。 2.掌控多音字“正”,让同学分别用常用读音四声和本课读音一声组词。 嘉奖:“小机智”奖章。 3.学写新字。 ①仔细观测生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”。 ②作重点指导:A提示同学留意“欢”字第四笔是横钩,不是横折。B示范“吃”字书写,用红笔标出第五笔,第六笔。请同学说说这两笔为什么用红笔标出来?使同学知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样,第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。C请同学说说“团”字是什么结构?什么偏旁?怎么写好看?使同学通过观测和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字,写方框时应留意距田字格上、下、左、右的距离要相等。 (掌控本课基础知识点) 四、教学延伸。 1.学习了这课后想不想过“元宵节”?查一下今年的元宵节是公历的几月几日?你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗? 2.收集灯谜,做做花灯。 3.练习正确书写生字。(教学巩固,为下一课学习作铺垫。) 教学反思: 一班级的同学好动,爱游戏。引导同学在教学活动中,进行“自主、合作、探究”的学习,培育肯定的学习技能,感受与人相处、共同成长的欢乐。在教学活动中享受语文学习、知识增长的乐趣。同学反馈、教学效果较好。同时,为今后的学习奠定了肯定的基础。
文档评论(0)