一年级语文上册的期末试卷分析发言稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文上册的期末试卷分析发言稿 　　一班级实考人数为153人，总分为15002分，平均分为分。其中100分31人，90——99分120人，80——89分2人，优良率和及格率都是百分之百。101班51人，总分5008分，平均分分，最高分100分，最低分92分；102班50人，总分4895分，平均分分，最高分100分，最低分89分；103班52人，总分5099分，平均分分，最高分100分，最低分80分。　　二、试卷总体分析　　该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，表达出敏捷性、综合性。题型多样，符合一班级同学的认知水平，既考查了同学的基础知识，又考查了同学的读写技能和观测技能，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次同学的考查。考核同学综合运用知识的基本技能。但是给句子加标点这一题超纲了。　　本次考试有十大题，有基础知识、阅读、看图写话的考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、句、标点，题目有肯定的敏捷性。阅读技能的考核主要考查同学独立阅读的技能，如古诗句连线，要考查同学能否读懂诗句，能否连对。看图写话考查同学观测技能及语言表达技能。　　三、题目详细分析　　〔一〕掌控得比较好的：　　绝大部分同学的基础知识掌控得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第四题连线成词、第五题词语搭配，第六题写出画线字的反义词，全班同学都正确。　　第三题看拼音写词语，有几个同学涌现错误，有将“皮衣”写成“皮一”了，有的将“毛巾”写成“毛今”了，看出同学对同音字简单混淆，还有的将“今年”写成“今日”了，这主要是同学拼读音节马虎造成的。　　第八题按课文内容填空，个别同学把“鸟”字的第一笔撇写成了点，还有的把“里”写成了“果”。从这可以看出同学答题不够仔细，没有仔细检查。　　〔二〕掌控得不够好的：　　第二题给字选择正确的读音，花生的生是后鼻音，同学选成了前鼻音，下雪的雪选成了“*iě”，报纸的纸选成平舌音，可能是受方言的影响，同学对字的音读得不够精确，要加强训练。　　第七题给句子加上标点。这道题目有点超纲，平常没有训练过，许多同学问号和感叹号不会用。失分比较严峻。　　第九题古诗句连线，《凉州词》这首诗同学对诗意不太理解，而且四句诗同时涌现，个别差生认识的字不够多，对课外诗句背得不够熟，失分也比较多。以后对课外诗句不但要熟读成诵，还要理解诗意。　　第十题看图写话。失分表现在：⑴会观测图，但不会用语言文字表达出来，故句子不通顺。⑵不会观测图，写出来不成句子。⑶写错别字而造成失分。不会写的字用拼音代替，拼音平、翘舌分不清。擦桌子写成“chāzuō”子，“窗户”写成“cuānfù”。看来以后说话写话的训练要加强。　　四、对教与学的反思　　针对这次考试，失分缘由是多方面的，详细有以下几方面：　　1、由于同学刚从学前班升上一班级，他们的学习习惯尚未形成，有些同学好动，上课时留意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在肯定的问题。　　2、有相当一部分同学拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就需要从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学好汉语拼音是迈向胜利的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。　　3、在平常教学中，要加强同学的口头表达技能，能够使同学把心里所想的，用语言精确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，渐渐让同学能够用笔把它写出来，这是一个按部就班的过程。　　4、学校一班级同学刚刚学写字，老师要在指导上下功夫，教会同学执笔运笔的方法，严格要求同学掌控写字的姿态，力争使同学在写字入门后，把字写正确，端正而美观。　　5、同学的课外阅读积累太少，学习的主动性不够。　　五、改进措施和策略　　在今后的语文教学中，应当从以下几方面努力提高教学成果。　　1、引导同学懂得上课用心听讲的重要性，学会自我约束。留意课堂的生动性和创新性，吸引同学走入教学内容。课堂中让同学有自主学习和进展的空间，语文教学中要提倡探究性学习。　　2、平常的教学中着重同学良好学习习惯的培育。引导同学养成仔细书写，认真检查的好习惯，指导同学正确的检查方法，努力创设生动有趣的`教学情境，致力于同学养成自主学习，积极思维的习惯。　　3、加强同学对基础知识的掌控，重在平常的点滴积累。　　4、平常教学中着重读题技能的培育，使同学弄明白要求之后再答题。常常性对同学进行方法指导，使同学敏捷的运用所学知识，做到举一反三。　　5、加强同学对课外知识的拓展，重视引导同学积累语言。　　6、加强说话写话的训练，为今后的写作打下扎实的基础。　　今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。提高同学学习爱