五年级下册美术教案-第2课 动物装饰 人美版（北京）.docVIP

动物装饰 一、（一）教材分析 《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）新设置了“综合〃探索”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动， 激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合〃探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。 《动物装饰——鱼》是一个工艺设计的范畴，让学生掌握变形及装饰的基本方法，根据课标我把它改变为综合〃探究课，以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“鱼”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合?探索”学习领域的主要教学要求和线索。 （二）设计思路 谈话导入，创设情境。以学生喜爱的动画片《海底总动员》引入，让学生欣赏各种装饰鱼的形、色，纹样，初步感知，再通过对海洋鱼类的展示，装饰鱼图片的展览，进一步理解。并创设活动情景，引导学生探究学习，使学生发现、理解、掌握装饰鱼的知识。再从生活应用认识艺术的表现，整体去感知装饰的形式美、艺术美。四年级学生已经掌握了平面设计的一些基本知识，对变形，装饰有一定的认识。以故事引入，激发学生的兴趣，在充分感知的基础上，让学生自主探究装饰鱼形，色，花纹的变化，再欣赏其他班同学制作好的装饰鱼，认识他们的制作材料、 方法， 激发学生用各种材料制作