新人教版六年级上册第一单元教案.docxVIP

Unit 1 How can I get there 教学内容 A Let’s try Let’s talk 第 1 课时 总课时： 1 教学目的 1.能听说读写主要句型：Where is the museum shop/post office It’s near the door/next to the museum.能在实际情景中娴熟运用。 2.可以理解句子：What a great museum! Is there a… Where is it 3.能独立完成Let’s try局部的练习。 教学重点 驾驭四会句型：Where is the … It’s near/next to/behind… 教学难点 可以运用所学句型进展简洁沟通与探讨。 教学方法 嬉戏法 角色表演法 小组合作法 唱歌法 任务型教学法 教学打算 1.录音机与相关的录音带。 2.相关教学卡片。 3.教学课件。 教学环节 教 学 活 动 设 计 意 图 特性修改 1.Review 活动热身 温故知新 1.播放三年级下册第四单元的歌曲Where is the toy car师生齐唱。 2.师生进展问答练习。如： T: Where is the park Ss: It’s near the zoo. … 3.依据教室内事物编一个chant,复习所学的句型。 Where is the TV It’s near the blackboard. Where is the blackboard It’s on the wall. Where is the wall It’s near the door. … 通过师生对话与chant，让学生快速进入学习状态，唤醒旧知，同时又为后面的学习位置做好了铺垫。 2.Overview 情景导入 布置任务 Talk about the places in Zhuzhou. 提出本堂课的教学目的，布置教学任务，扶植学生带着任务，有目的性地进展后面的学习。 3.Presentation新知呈现 整体感知 Let’s talk 1.老师指着城市分布图中的博物馆与学生沟通，如： T: Look! A talking robot! Do you like robots Ss: Yes! T: Let’s go to the museum and have a look! 板书单词museum，采纳拼读法教读。 2.拿出一本新书说：I have a new book. I bought it in Xinhua Bookstore. We can buy books in the bookstore.出示图片与单词卡片教单词bookstore并板书。告知学生bookstore 是由book 与store两个单词构成。分小组操练该单词。 3. 老师拿出一封信，说：I want to post the letter. Shall I go to the museum Where shall I go Yes, post office. 板书并领读post office.通过拆分法说明post office的含义。指着黑板上post office 位置说：Look at the map. The post office is here.老师利用城市分布图问：Where is the museum shop引导学生答复：It’s near the door.(板书)老师指着旁边的post office图片问：Where is the post office引导学生答复：It’s next to the museum.依据地图前后间隔 操练next to/near/behind的用法。 4.听读正音。学生听A局部Let’s talk的录音，跟读。 5.出示Let’s talk 局部的教学挂图，请学生看图交换关键词进展问答练习，然后检测一组学生，让他们做连锁操练。 6.老师指着地图说：There is a museum.接着问学生：Is there a Museum扶植学生答复。让学生分组探讨变成一般疑问句的方法,带着学生操练。 7.小组合作学习。学生同桌之间相互检查单词与句子的认读，相互扶植。 Let’s try 引导学生看此局部的问题，播放录音，选择正确答案. 1.通过出示图片与单词记忆法教授新词，强化学生单词的记忆. 2.回到文本听录音跟读，有利于订正学生发音，打下良好的语音根底。 3. 创设情境让学生进展交换练习与转换练习，指导学生将新旧学问连接，形成学问内化。 4.Engagement 合作互助 稳固操练 1.将发给每组学生第一名一张纸条，上面写有：Where is the museum It’s near the do