小学语文阅读课题研究小学语文阅读教学有效性研究课题报告精选.docxVIP

PAGE PAGE 10 小学语文阅读课题研究 小学语文阅读教学有效性的研究课题报告 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学语文阅读教学有 效性的研究课题报告”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92 的支持! 小学语文阅读教学有效性的研究课题报告一、课题的提出 小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。 “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”（《课标》 语）因此，语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间多。因而， 人们一提到语文课，往往想得较多的是阅读教学。在有关语 文教学研究的论文中， “语文教学过程”往往是“阅读教学过程”的同义语；“语文教学方法”常常是“阅读教学方法”的代 名词。这就不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。可是，随着课程改革的不断深入，不少语文教师发出 “越来越不会教了”的慨叹，这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的。首先是因为在语文教学课堂中集中地反映出一个教师 的语文教学理念，集中地表现出一个教师驾驭教材、控制课 堂、组织学生、运用教法的能力和水平。其次，阅读课是以 一篇篇文章为师生课堂对话