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小学六年级语文《床头上的标签》教案范文三篇 《床头上的标签》是一篇拓展阅读课文。课文叙述了德国化学家李比希“一成一败” 的两个小故事。课文以别巨匠心的标题和巧妙的细节描绘，向我们展示了一个要求自 己“更仔细”“更谨慎”的化学家形象，让我们理解只需不断吸取教训，就能迎来一次又一 次的成功。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《床头上的标签》教案范文， 欢迎大家阅读! 小学六年级语文《床头上的标签》教案范文一 教学目的 1.在略读和精读的过程中，感知课文内容，认识人物的内在精神。 2.明确为什么以“标签”为题。 3.品读课文中的细节描绘。 教学重点 在略读和精读的过程中，感知课文内容，认识人物的内在精神。 教学难点 品读课文中的细节描绘。 教具准备 收集科学家的资料 课时安排 课时 教学程序 一、导入新课 沟通课下收集的科学家的故事。引入新课 板书课题，齐读：你有什么疑问?(板书学生的问题。) 二、初读课文，整体感知 1.自由朗诵课文，思考：课文围绕主人公写了哪些事情? 2.归纳课文主要内容填空：课文记述了德国化学家( )的两件事------其一：( )：其 二：( )。这两件事告诉我们，在科学的道路上( )。 3.根据内容给课文分段，找出文章的过渡句。 三、再读课文，解决课前简单的疑问 四、研读课文 1.默读课文，小组合作沟通：(1)是什么使李比希与新元素失之交臂? (2)为什么要将标签贴在床头? (3)标签起到了什么作用? (4)为什么以“标签”为课题? 2.沟通 问题1：出示句子：他( )呼吸，( )地阅读，读完( )。 (1)填空，抓住所填的词语说说自己的感觉。 (2)想象：李比希现在会想些什么? 问题3：李比希的“更仔细、更谨慎表现在哪里? 3.思考：在李比希一成一败两个故事中，你学到了什么?李比希身上拥有怎样的科 学精神? 五、总结 本文以别具匠心的标题、精心的选材、巧妙的细节描绘让我们认识了谨慎、持之 以恒的科学家李比希，生活中做任何事都要拥有这种精神。 板书设计 床头上的标签叶永烈 失败：失“溴“浅尝辄止 成功：柏林蓝吸取教训 更谨慎、更仔细、锲而不舍 小学六年级语文《床头上的标签》教案范文二 教学目的： 1、学会围绕中心、多角度选用材料及正、侧面描绘相联合来刻画人物的方法; 2、明确为什么以“标签”为题，学习科学家的精神;树立对科学的信念与追求; 3、品读文中巧妙的细节描绘及其对表现人物的作用。 教学准备： 1、学生预习课文 2、小黑板抄录问题 教学过程： 一、揭露课题，沟通预习收获。 1、板 2、 3、情况 ：老昨天布置大家去并收集与本相关的料。在，大家就来沟通你 的收。 生答。 4、沟通收的同，教适学生学文内容。 ：同学的收可真多，明你的能力提高了。那么在同学 小声文，想想有那些不懂，出来大家帮忙解决。 二、默文，提出 1、学生沟通文碰到的。 (有：上写的是什么?什么把在床上?起了什么的作 用?什么以???) 2、老才学生所碰到的，学生着默文。 3、学生默后，学生解决，地在沟通中解决，解决后擦去。 4、剩下的需要学生研文解决。 三、再文，解决疑 1、小合作研文，解决黑板上的。 2、小沟通 3、在沟通适出示句子帮助学生理解。 (1)他( )呼吸，( )地，完( )。 学生填空，然后抓住填上的会所自己的感觉，想象李比希现在会想些什 么，学通作描绘展人物心情的写作方法。 (2)：李比希的“更真”“更”表在哪?你能画出相关的句子? 四、 从李比希的一成一两个故事中，你学到了什么?李比希身上拥有怎的科学精神? 五、作 1、后。 2、收集一些你感想深刻的或许作激励自己的。(系合活展开) 3、拓展叶永烈的《逝世前的科学》。 小学六年级语文《床头上的标签》教案范文三 教学目的： 1、在略读和精读的过程中，感知课文内容，认识人物的内在精神。 2、明确为什么以“标签”为题。 3、品读课文中的细节描绘。 4、学习李比希仔细、谨慎、谨小慎微的科学精神。 教学重点： 认识李比希仔细、谨慎、谨小慎微的科学态度。 教学难点： 经过重点词句领会人物的思想感情。 教具准备： 课件、投影仪 教学过程： (一)讲话导入新课 1、出示课件(林林总总的标签图片) 同学们，图片上的这些东西我们都能够用一个词语来称呼它们，叫什么?(学生回 答：标签) 2、师相机提问：看了图片，谁能简单的说说什么是标签? 3、今天我们学习的课文是《床头上的标签》，看着这个题目，你们会产生什么样 的疑问?(请学生把问题写在小纸条上。) 抽生回答。 (二)初读课文，整体感知内容 1、检查预习情况(课件出示字词)。 抽生朗诵、跟读、齐读。(相机介绍文中三位人物) 2、读课文，思考：课文围绕主人翁重点写了几件事情? 3、归纳课文主要内容填空(课件展示)。 (三)剖析沟通，解决