《山羊兹拉特》课堂实录.docVIP

《山羊兹拉特》课堂实录 PAGE PAGE 7 §《山羊兹拉特》课堂实录 浙江省温州中学　郑可菜 一、羊文化内涵导入，整体感知 师：因为假期的来临，最近网络很流行一句话语——“带上自己去旅行”——今天我们阅读一篇小说，我们“带上自己去阅读”。同学们说说看，应该带上自己的什么去阅读呢？ 生：脑袋 师：也就是你的思想，只有用自己的思想才能感受到作者的思想。或者叫“灵魂的在场”。 生：心 师：要把心情沉淀下去，才能读得真切。老师先请同学们仔细观察屏幕上的这几个字。你发现这些汉字有什么共同特点？ 投影：養（养）、美、祥、善、儀（仪） 生：都有羊。 师：羊有特定的文化内涵，那么在中国传统文化中“羊”的意蕴是什么呢？ 生：应该是祥瑞，应该有个说法是“三羊开泰”，广州就是羊城 师：你能联系实际，真好!广州的城市雕像就是五羊像。 生：善良、温驯。 师：非常好，老师再写一个字，板书“咩——” 生齐读“miē” 师：我们中国人正是在这一声声“咩”中，寄寓了自己的文化理想。基于这样的认识，接下来我们一起学习美国作家辛格的这篇小说《山羊兹拉特》。同学们，能不能用简洁的语言，概括一下的故事情节？ 生：勒文决定要把他家里的羊卖掉，但阿隆在路上遇到了暴风雪，他们躲到草堆里面，他们度过了三天，经过这三天，他们跟羊的感情深厚，最后不卖了。 师：请坐。你的故事情节基本上涵盖了故事情节。包括了三个要素：硝皮匠勒