校长的学校管理之道.doc

我的学校管理之道 ?细细算来，我在实验小学校长岗位上已十年有余。期间，有成就也有辛苦。经常有兄弟学校校长问及我一些管理经验时，我总是引以为豪地介绍我们在教师考勤、评优评模等方面的一些做法。 一、学校有近三百名教师，上班不打卡不扫脸，领导不担心老师们翘班溜号吗？ 　 多年来，考勤作为一项传统的常规性管理，对规范教师的出勤，保证日常工作的正常运转发挥了很大作用。随着科技的发展，考勤手段也日益翻新，指纹签到、人脸识别、手机APP等。这种做法在带来便利的同时，是否有其弊端呢？我认为，绝大多数老师都能够按时上下班，也有很多老师来的早走的晚。越是工作认真的老师，考勤反而越会增加额外的思想负担，有时候不得不放下手里的工作先去完成考勤，带来的只能是多此一举的麻烦和不便。 为此，我校一直坚持不实行考勤管理，以“零考勤”赋予每位教师最大程度的尊重和信任，让每一位教师获得尊严感和归属感。“零考勤”制度是建立在领导和老师之间的极大信任基础上的人性化管理，本质上说是一种信任管理，既相信他人，同时又被他人信任。“零考勤”制度正是靠着相互之间的信任而发挥出其神奇作用，这也是“零考勤”制度的精髓之所在。当然，“零考勤”不是不管老师的出勤，为了保证“零考勤”制度的顺利实施，更有效地保证学校正常教学秩序，学校领导会经常在校门口迎接老师到校，到办公室查看老师们的办公情况，以此约束极个别不自觉的人，消除其带来的负面影响。 　　学校应在教学的智能化方面加大投入，但不宜在教师的管理上过多添加智能设备的辅助，毕竟人与人之间需要更多的是人格的影响和情感的交流，那是任何技术设备所解决不了的。 二、优秀教师评选、职称评定等敏感问题，怎样评才能服众？ 在一些学校，每到评优评模、职称评审的时候，校长们都头疼无比。好不容易推选出来的人员，又因各种举报而失去资格。学校评选优秀的初衷，本来是想通过表扬先进，以此来调动全体老师的积极性，然而到最后却走了样，不仅起不到应有的效果，还影响了同事之间的关系。在我校，由于各种评选都公开透明，老师们对评选结果都比较信服。以一年一度的学校优秀教师评选为例，我校一直采取“民主—集中—再民主—再集中”的方式进行。即由各级部或各科室按照比例推荐优秀教师候选人，之后校委会集中研究决定全校候选人。然后全体教师和教代会成员对这些候选人进行投票，最后再由校委会依据票数高低决定优秀人员。在整个评选过程中，学校坚持把教师的师德和业绩放在首位，对于靠拉票取得候选资格的人选排除在外，让真正优秀的老师脱颖而出。正是由于学校坚持原则，不为人情开绿灯，因而在各种评选中少了很多干扰，以公正公平赢得全体老师对评选结果的认可。 三、日常工作无量化、额外加班无补助，学校靠什么调动老师的工作积极性？ 在我校，对教师没有严格的量化评比，更谈不上奖金和补助。尽管少了一些物质方面的激励，但老师们仍然干劲十足，尽自己最大努力把各项工作干得完美。我们经常看到，很多老师早来晚走，节假日义务加班；六一画展，美术组的全体老师接连熬好几个通宵，布置学生的作品；元旦联欢，音乐组的老师加班彩排节目；春季运动会，体育组的老师利用课余时间训练好几百人的方块队……老师们的敬业和执着，确实让我们感动。他们给学校带来了正能量，用他们的实际行动影响和带动着身边的同事。学校为他们所能做的也只是精神鼓励，在全体会上给这些老师口头表扬。也许正是这些老师平时不计报酬的辛苦付出，为他们集聚了更多的人气，在评优评模、职称评审中获得了更多人的支持。 ??总之，学校除了严格执行规章制度之外，还必须加强师德建设,关注教师成长,体现学校的人文性管理,让教师与学校的发展