浅谈幼儿自我评价能力的发展与培养.doc

浅谈幼儿自我评价能力的发展与培养 内容摘要： 自我评价是指主体对自己思想、愿望行为和个性的判断和评价。过低和过高的自我评价都不利于幼儿健康个性的发展。幼儿期自我评价具有以下特点：从轻信成人的评价到自己独立的评价；从根据外部行为评价到对内心品质的评价；从笼统的评价到细致的评价；从片面性的评价到较全面性的评价；从过高评价到谦虚评价。幼儿自我评价的发展变化趋势表明：幼儿期的孩子处于学习评价阶段，通过多种途径方法培养幼儿自我评价的能力是非常重要的。自我评价是一个人对自我的整体评价，这就意味着：自我评价是全面的、深刻的、具体的，这要求成人在指导幼儿建立科学的自我评价时，在保护幼儿积极的自我评价时，同样应该注意全面性、深刻性和具体性。首先成人对幼儿的评价应该全面恰当。成人还应不断向幼儿明确行为要求，帮助他们明辨是非，在日常生活中为幼儿多提供自我评价的机会，引导幼儿在群体活动中合理的对照评价，让幼儿能正确认识自己，愉快地接受自己，促进幼儿实现正向的、积极的自我评价。 关键词：幼儿? 自我评价? 正向? 鼓励 正文： 自我评价是指主体对自己思想、愿望行为和个性的判断和评价，是自我意识的主要表现形式。幼儿期，随着心理发展和社会交往的增强，自我获得了进一步的发展，在这个阶段中，自我最具代表性的发展就表现为自我评价能力的形成之上。也就是说，幼儿期自我意识的发展主要表现为自我评价的发展。 一个幼儿自己是“聪明的孩子”或者是“调皮的孩子”等等，这些都是幼儿自我评价的实际表现。自我评价简单来说就是一个人对自己的感觉，对自己的看法，对自己的评价。越来越多的人们已经意识到，自我评价对幼儿乃至成年人有着决定性的影响，过低的自我评价会使会在生活中丧失信心，甚至产生自卑感，参与活动的主动性、积极性也会降低。消极的自我评价还常常使人压抑自身的潜能。而过高的自我评价又会使人自信、自尊、自我欣赏，自以为是，不尊重他人，因此难以处理好人际关系。可见，合理的自我评价的发展对幼儿良好个性的形成，心理的健康发展，以及良好的人际关系的建立，都具有十分重要的意义。 一、目前幼儿自我评价能力的现状???????????????????????????????? 近年来，独生子女的教育成为突出问题。由于社会的进步，经济的发展以及家庭结构的变化，独生子女普遍拥有比较优越的物质生活环境。同时，他们是父母的宝贝，家庭的中心，也造成了他们以自我为中心，不尊重他人，事实都要我第一，我最好，造成了部分幼儿过高的评价自己；还有些教师和家长对幼儿要求过高，不考虑幼儿年龄特点和实际水平，一旦幼儿达不到要求，便加以责怪和埋怨，使一部分幼儿对自己评价过低，缺乏自信、孤僻、自卑。而降低的自我评价有可能导致学习困难、纪律问题和以后生活中的情绪压抑。另外，我国传统文化比较注重含蓄内敛，因此我国幼儿乃至成人的自我评价常常偏低。因此产生的消极影响在现实生活中表现得非常广泛。这从一个侧面也可以解释：为什么我国的儿童和成人在现实生活中更多的是消极、保守、退缩的姿态。西方国家很风行的一些“成功学”之类的书籍，归根到底都是强调“积极的心态”。正向的、积极的自我评价更加激发人的潜能，使人走向成功。对幼儿来说合理的、积极的自我评价更显得尤为重要。 幼儿期的幼儿正处于学习评价阶段，他们还不能正确认识自己，评价自己不全面、不准确，需要成人有意识的队幼儿进行自我评价能力的培养，从而帮助指导幼儿正确地认识自己、科学的评价自己、合理支配自己。 二、幼儿自我评价能力发展的一般规律 从前人的研究发现，幼儿自我评价从2~3岁左右出现。自我意识使每个幼儿形成具有独特的个性，虽然每个幼儿的自我发展具有其特殊性，但大多数幼儿在自我发展过程中还表现出了一些具有普遍性的特征，一般而言，幼儿自我评价的建立发展过程中具有以下特征： （一）幼儿期自我评价的确立，很大程度上取决于成人评价的影响。 幼儿还没有独立的自我评价，自我评价依赖盲从于成年人对他的评价。如一个小男孩说自己很勇敢，是因为妈妈常说他是勇敢的孩子。 到了5~6岁，幼儿后期。随着心理的成熟，认知能力的提高。他们对自己的评价逐渐有了一定的独立性，对成年人所给予的评价不再盲从，如果他觉得成人对他们评价不符合自己的实际情况，幼儿会提出疑问或申辩，甚至出现反对和批评态度。如果父亲说一个小女孩不漂亮，这个小女孩可能会着急。愤怒，并且竭力争辩；同样如果老是故意偏袒某一个小朋友，也容易导致幼儿受伤害乃至对老师的逆反心理。因此认为幼儿什么也不懂，怎么对待都可以是不对的。 （二）幼儿的自我评价常常有主观情绪性。 幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。幼儿 初期他们一般都过高评价自己，总是评价自己的作品比别人的好。幼儿自我评价一般是从过高评价逐步向谦虚评价发展的，随着年龄增大，幼儿对自己的过高评价会慢慢降