9黄山奇石（教案）部编版语文二年级上册1.docxVIP

9黄山奇石 【教学目标】 1.知识与能力 指导学生有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。 2.过程与方法 帮助学生会认“闻、名、景”等生字,学会写“南、部、些”等生字。掌握“闻名、南部、有趣”等词语,体会对黄山奇石的赞叹之情。 3.情感与价值 引导学生把握课文的主要内容,让学生在读中了解黄山奇石的样子,体会黄山奇石的生动有趣。 【教学重点】 了解课文中介绍黄山奇石样子的内容,体会黄山奇石的生动有趣。 【教学难点】 体会对黄山奇石的赞叹。 【教学准备】 制作多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、谈话揭题 1.黄山是一个美丽的风景区,同学们,你去过黄山吗?你知道它在哪里吗?你对黄山了解多少?(生答) 2.(师简介)黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下“第一奇山”之称。山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师将带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”。(师板书课题) 3.齐读课题,要读出感觉。(读出向往和渴望) 二、读课文,初步了解内容 师:好,现在就让我们拿着门票,准备去黄山旅游吧! 1.初读认识生字,了解内容。 (1)自由读,要求:借助拼音读准生字的音。 (2)同桌合作学习,利用生字卡片,检查读音。 (3)小组合作读,要求:互相帮助,读得流畅,不明白的可以做好标记。 (4)汇报识字。选出小组的代表,带领大家认读生字。 如:①检查认字情况:结合插图(课件)了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等词。(翻滚:多指水、云等上下滚动。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。如:在地面向上看,天空云层似乎是静止不动,但在高耸入云的黄山峰顶向下看云,就像大海的波涛那样上下翻滚。) ②猜字谜:横山上三根草——当。 走在耳朵边——陡。 一个人在山边——仙。 ③认读词语:“中外闻名、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状”。 (5)赛读,要求:比一比哪组读得流利有情感。自选段落,评价哪里读得好。(纠正读破词、破句、丢字、添字的情况,读得要流利,读出黄山的奇。) 　　2.听录音朗读,认识奇石。 (1)课件演示朗读,出示黄山奇石;引导学生倾听并进行观察,给这些石头取名。 生自读课文,画奇石,同桌交流。 (2)师板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。(接受学生给予奇石的富有想象的名字) 课件依次点击石名,指名读奇石名称。 (3)师:课文介绍了黄山奇石,具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声地读课文。(指名汇报) 生:课文具体介绍的石头是“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。 (4)引导学生观察并说说自己的感受,体会黄山石的奇特与美丽。 3.自由练读自己最喜欢的部分,比一比,看谁读得更流利、更有感情。 4.配乐齐读全文。 三、积累词语,指导写字 1.结合课后练习3,让学生抄写喜欢的词语。 2.写课后生字“南、部、些、巨”。 (先让学生观察这几个字的特点,然后说说书写时应注意哪些地方,若有必要教师可以范写。) 第二课时 教学过程 教师批注 一、复习 1.认读词语。 闻名　南部　山顶　陡峭　云海　有趣　尤其　秀丽神奇　奇形怪状　著名　奇石　景色 2.回顾课文内容。 二、感悟理解 1.我们读了课文后,了解了黄山上有奇石可供游客欣赏,今天我们继续去黄山游历一番。 (1)你觉得黄山的哪块石头最有趣、最引人注目?自由读。 (2)边看图边读课文,说说你最喜欢哪块石头,为什么喜欢,你觉得它有什么神奇独特的地方。 2.把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听,介绍的方式: (1)朗读家:结合词句讲出奇石。 (2)表演家:通过动作把奇石的样子演出来。 (3)美术家:画出奇石的样子。 (4)小诗人:编写小诗表达对奇石的喜爱。 3.小组讨论交流,合作学习。 4.各种方式介绍会: (1)“仙桃石” 谁愿意来读一读? 　　齐读句子。 小结:一个“飞”字,一个“落”字就把仙桃写活了,说不准是孙悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢! (2)“猴子观海” 有感情地读一读,读出你的喜爱之情。引导学生在读中感悟,读中想象。 配乐读,谁想来试读? 动作演示“猴子观海”。课文中哪些词语用得好?(理解:陡峭、翻滚。板书:抱、蹲、望) (3)“仙人指路” 男女同学比一比,赛读。 配乐读。 试背一遍。 小结:这样的景色似乎充满了仙气。 (4)“金鸡叫天都” 想象“金鸡叫天都”的样子。 它好像在对天都峰说些什么呢? 指名配乐读。 齐读此段。 小结:这里形象地写了雄鸡啼叫的景色,让人着迷并感觉奇特,那石头好像也有了生命力一样。 5.黄山的景色令人感觉身临其境,带给我们美的享