只怕不抵抗（教案）人音版（五线谱）音乐三年级下册1.docxVIP

《只怕不抵抗》 学情分析： 三年级的孩子活泼好动、天真浪漫，求知欲极强、容易管理学习态度主动积极，喜欢听、唱、表达，但在视唱曲谱环节不能太过严苛、在学生演唱时要针对错误及时纠正、避免造成隐性记忆，要尽量激发孩子的疑问、引起学习兴趣，多直观展示、多听多练、提高对声音传达信息的感受、充分表达情感，结合这些特点本课采用欣赏、听唱、结合课件进行教学。 知识目标： 1、能够有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》，培养学生对轮唱这种歌曲表现形式的兴趣。 2、通过演唱歌曲，使学生掌握2/4拍的歌曲的特点，掌握附点四分音符与附点四分休止符 音乐知识。 3、初步了解抗战时期共产儿童团的革命历史、了解作者冼星海， 情感目标： 1、了解抗战时期共产儿童团的革命历史通过学唱歌曲合理地把握歌曲的情绪，培养学生爱国主义精神。 2、通过轮唱提高学生的表演才能，培养学生协作精神。 教学重点： 通过学唱歌曲《只怕不抵抗》合理地把握歌曲的情绪，培养爱国主义精神。 教学难点： 区别三处只“怕不抵抗”的异同。 教学过程： 一、创设情境。 听《嘉陵江上》进教室，师生问好。 二、情景导入。（播放课件） 师：刚才，歌曲《嘉陵江上》又把我们带回了革命战争年代，90年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲满目疮痍，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷……） 师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？ （情景导入，激发同学们的爱国主义精神。） 师：我们一同走进时光隧道，回到抗日战争年代和儿童团们一起去打鬼子。 三、出示课题。 师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（播放冼星海生平课件）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲，同学们齐读。 四、歌曲新授。 师：看来同学们已经准备好迎战我们的敌人了。听，喇叭已经吹响了，铜鼓敲起来了，我们的胜利就要到来了。（播放伴奏） 1、教师范唱。 （教师用充满激昂、热情的情绪演唱，激发学生就知道欲望。） 师：这就是歌曲《只怕不抵抗》，通过听歌曲你能想象出怎样的场面呢？（生答）那么就让我们共同唱出到儿童团抗日的旋律吧。 2、视唱曲谱。注意歌曲中附点四分音符及附点四分休止符的正确演唱（两至三遍、速度由慢至快。）。 3、小音量跟唱（听伴奏） 4、针对难点和听唱中的隐性记忆纠错 5、体会歌曲意、境加入情感、用天真活泼、激昂地情绪、演唱。、 6、轮唱。 师：同学们敌人已经被我们打败了，为了庆祝我们凯旋归来，现在我们举行庆功会，请同学们用不轮唱形式来表现这首歌。 七、课堂小结。 在课堂教学过程中同学们能够积极有效的学习歌曲、能够准确音乐情感，三处只怕不抵抗的演唱过程中有些孩子出现唱不准不敢唱的情况、通过纠错和强化学习得到了纠正和提高，希望同学们能通过演唱不断地复习巩固学习成果。 教学反思 本课的授课时间安排应适当延长，应更多展示侵华日军的罪恶行径，让孩子多了解历史，以史为镜、以史为鉴。树立民族自尊心，增强民族荣誉感，增加音乐课的情境互动和角色扮演，能够让孩子更清楚的认识到肩负的责任、提高忧患意识，作为成长的动力更加努力的学习知识。