人教版四年级上册数学第五单元第六课时练习十一教案.docx

人教版四年级上册数学第五单元第六课时练习十一教案 教学目标： 1．巩固平行四边形和梯形的特征，会画给定图形的高。 2．通过小组活动、实际测量等方式，使学生充分感知四边形内角和为360度这一规律。 3．培养学生的观察能力和有序思维的能力。 教学重点：进一步认识平行四边形和梯形的特征。 教学难点：感知四边形内角和是360度这一规律。 学科育德、习惯培养、学科教学改进建议： 进一步认识平行四边形和梯形的特征，为后面用转化的思想推导梯形的面积公式作铺垫。 教学过程： 一、基本训练 1．七巧板拼一拼 （1）用两块拼一个梯形 （2）用三块拼一个梯形 （3）用一套七巧板拼一个平行四边形 2．下面的图形中有（ ）个大小不同的梯形。 书p67第 6题，剪一剪。 （1）在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。 （2）在梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形。那么另一个图形是什么形呢？ 4.画出下列图形的高，想一想你是怎样画的？ 独立画高。 （2）交流画高的方法。 二、延伸训练 1.书p68 10 （1）展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？ （2）小组研究，总结规律 组内分工测量68页10题中的每个四边形的各个角的度数。 （3）汇总填表68页10题。 （4）共同讨论总结规律。 （5）全班汇报交流。 图形 各个角的度数 4个角的和 ① ② ③ ④ ⑤ （6）小组内可再任意画一个四边形试一试。 （7）小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。 2.书p69 14 （1）引导学生认真审题。 （2）先独立数一数。监控：你是怎么数出来的，有什么好方法？ （3）集体交流，说方法。 三、课堂小结：通过这节课训练，你们有什么收获？